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1539年嘉靖皇帝回到了他的故乡——承天府，即今天的湖北省钟祥市。在南巡承天期间，他祭告山川社稷，视察显陵并下令扩建显陵，登上纯德山，做出对承天府及其南巡所经之地免税的决定等。嘉靖帝南巡产生了重要影响，他确定把母亲梓宫南拊与父亲合葬显陵，使得显陵的规制如天子规制，最重要的影响是导致了明廷政局的变动。 相似文献
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周珍珍 《新课程导学(上)》2014,(6)
正阅读教学是小学语文教学的一个重点。而低年级学生理解能力有限,要重视朗读,在朗读中感悟。因此,朗读要读正确,读得流利,读得有感情。朗读教学中,学生能借助课文中的拼音和工具书读准字音,并在熟读的基础上把课文读流利,可是低年级学生对于有感情地朗读往往把握不住,需要教师的引导。如何引导学生有感情地朗读呢?一、教师有感情的范读,能引发学生情感共鸣以前教高年级时,在阅读课上,我经常要求学生自由读 相似文献
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1539年嘉靖皇帝回到了他的故乡——承天府,即今天的湖北省钟祥市。在南巡承天期间,他祭告山川社稷,视察显陵并下令扩建显陵,登上纯德山,做出对承天府及其南巡所经之地免税的决定等。嘉靖帝南巡产生了重要影响,他确定把母亲梓宫南祔与父亲合葬显陵,使得显陵的规制如天子规制,最重要的影响是导致了明廷政局的变动。 相似文献
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流行的产品具有功能与形式美感的和谐统一,能够满足消费者情感上、心理上的消费需求的特征。民族性是设计产品流行与审美的基础,而创新则是其生命。 相似文献
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