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针对国内冰雪项目教学"重体轻育"的倾向,从冰雪项目教育的形成及其思想文化的创新两方面探索冰雪项目教育,提出冰雪项目教育理论体系就是要研究人文与科学融合的教育原理,研究冰雪项目的思想文化构成,从加强冰雪项目的人文教育入手,探讨了道德教育、心情教育、规范教育和责任教育意义的和作用,旨在为冰雪项目教育的理论体系的构成提供理论依据。 相似文献
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社会适应能力是大学生步入社会、融入社会和改造社会的必备素质,培养大学生社会适应能力是现代冰雪体育教育的重要内容。冰雪体育教育对培养大学生社会适应能力的积极影响主要表现在:促进大学生之间的密切交流,促进大学生心理健康水平的提高,有利于培养大学生的人文素质和个性的完善。冰雪体育教育培养大学生社会适应能力的重要途径有:整合冰雪体育课程开发资源,培养大学生的综合素质;有效组织冰雪体育教学,提升大学生的责任意识和能力;创新冰雪体育课程文化,激发大学生的生命活力;融入就业理念,实现冰雪体育教育的双向建构。冰雪体育教育贯穿大学生社会适应能力培养,对于大学生认识自我、学会合作、全面发展等方面具有重要意义。 相似文献
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运用文献资料法、观察法等研究方法,从文化学视角分析奥运圣火点燃仪式的文化价值,从文化学的物质、制度、精神3个层面解读奥运圣火点燃过程中所蕴含的理念与创意,从而深入理解和传承奥运文化。奥运火炬作为奥运精神的物质文化载体,其设计造型对彰显东道主本土文化与教育传播有着十分重要的价值与意义;奥运火炬传递作为奥林匹克运动会的前奏,具有自己独特的结构和功能,体现出明显的文化特性,符合奥运文化的发展要求;奥运圣火点燃更是整个开幕式中的核心环节,是主办国对奥运情感的抒发、奥运精神的理解、奥运承办的勇气的现实见证,为体育、艺术、科技精髓的融合提供了现实舞台。 相似文献
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从动机的内涵出发,结合花样滑冰运动的特点,探讨了少年花样滑冰运动员训练动机激发的具体措施。研究发现,帮助少年花样滑冰运动员树立正确的学习目标,采用正确的强化手段,通过适当的竞赛活动等培养途径和举措,对提高少年花样滑冰运动员训练的积极性和主动性有较好的作用,既能增强训练效果,又有利于少年花样滑冰运动员的成长,对花样滑冰运动的广泛开展具有重要的意义和价值。 相似文献
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运用文献综述法对终身体育视域下东北地区高校冰雪教学的社会职能进行理性定位.研究表明,促进学生实用型冰雪运动技能的发展,强调冰雪运动理论传授的重要性,实现对学生终身体育思想的培养,以及注重对冰雪文化的传承,是终身体育视域下东北地区高校冰雪教学重要的社会职能.并结合冰雪教学的社会职能定位提出了转变冰雪教学理念、创新冰雪教学内容以及营造良好的校园冰雪文化发展环境的发展途径.为确定新形势下高校冰雪体育教学的发展取向,提高高校冰雪教学的社会实用价值,提供必要的借鉴与参考. 相似文献
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试论语言艺术在体育教学中对大学生的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
分析与研究在体育教学过程中 ,教师的语言艺术对大学生学习心理与实践行为的影响与作用 ,提出教师在教学中要针对不同对象 ,正确、准确、生动形象地使用语言艺术 ,以对学生学习体育课程产生良好影响及对提高体育教学效果发挥重要作用。 相似文献
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体育是有目的地以身体运动为基本手段促进身心健康发展的文化活动,其本质是提高人们的生活质量和生命质量。多元化教学评价,是在评价学生学习过程和结果时,使用多种方式,不局限于单一的成绩测验,多元化教学评价是一种促进学生发展的评价。体育课作为发挥体育属性和功能的主要载体之一,是体育的重点研究对象。体育教学评价体系只有从多元的视角出发,对学生进行评价,才能使评价发挥其诊断、鼓励、促进的作用,从体育教学评价的主体、评价的客体、评价的工具、评价环境等入手,充分体现评价的真正价值。 相似文献
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采用文献资料对第21届冬奥会世界冰球运动发展方向进行分析,站在世界冰球发展的高度,对我国冰球发展状况进行分析,发现我国冰球运动存在着后备力量少、比赛机会少、训练效果差等不足,通过加大政府等部门的重视,改革训练机制,合理安排训练,推动我国冰球运动的进一步发展。 相似文献
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当前世界女子冰球运动发展不够均衡,美国和加拿大水平明显技高一筹,中国队连续两届世锦赛降组,我们目前的状况和水平与世界女冰的发展形成了强烈的反差.采用文献资料法、录像观摩法、临场收集数据法和分析对比法,对2011年女子冰球世锦赛中国队和欧洲各队的分析、比较,结合中国女冰的现场表现,对中国女冰的比赛能力进行较为客观的分析.指出身体素质、专项素质、国内现状与欧美联赛赛制、国内训练理念和核心队员的培养等制约我国女子冰球发展和提高的诸多因素.并提出实战出发,以赛促练;加强青少年培养,改革联赛制度;找准定位,确定体系;强化技战术细节,培养射门能力等解决对策,旨在找出中国女冰与欧洲各队存在的差距,为提高我国女子冰球运动水平提高理论参考 相似文献