依托示范中心开展机械基础认知教学的实践     

竺志超  杨文珍  楼盛华  胡培钧 《实验技术与管理》2007,24(12):102-104,131

依托省级机械基础实验教学示范中心，构建认知教学内容体系和教学平台，开展对工程类和非工程类学生的机械基础和工程素质认知教学活动。通过教学实践和革新，取得了一定成效，相关课程深受学生欢迎。  相似文献   

《机械原理》教学及内容体系的创新   总被引：1，自引：0，他引：1  

竺志超 《兵工高教研究》2002,(3):31-34

提出在《机械原理》教学内容体系组织和教学过程中，以专业机械为教学背景，结合现代机械的发展趋势，紧紧围绕为产品设计服务这一主线展开，目的在于不仅使不更好地掌握相关的技术基础理论，而且在工程实践能力及创新设计能力方面得到培养。经过教学试验，效果较好。  相似文献   

专业培养中双语教学深层问题的探索与实践     

竺志超  徐宇清  杨文珍  祝成炎  黄文清 《高等理科教育》2009,(6):142-145

在高等教育大众化背景下,如何提高双语教学质量是高校面临的重要课题。文章针对专业培养中开展双语教学的目标定位、双语教学质量及双语教学管理等深层次问题,展开了分析和讨论,并提出了相应的对策和建议。  相似文献   

高校工科实验室文化建设的思考与实践     

王勇  竺志超  杨金林  马善红  吴跃成 《教育教学论坛》2014,(36):190-192

本文以高校工科教学实验室为研究对象,讨论了实验室文化建设的意义及国内外研究的概况,并就实验室文化建设提出了一些自己的思考,包括应强化学生应作为学校或专业的首要服务对象这一指导思想,要着重考虑学生能力的培养,以及工程教育认证与实验室文化建设的关系等。最后以国家级实验教学示范中心为例作了初步的探索与实践。  相似文献   

机械基础实验教学改革与探索   总被引：4，自引：5，他引：4  

杨金林  陈元斌  张群艳  胡培钧  竺志超 《实验室研究与探索》2007,26(2):73-75

通过示范中心的建设,对机械基础实验教学的教学模式、教学内容等方面进行了探讨与改革,实验教学质量有明显提高,培养了学生的创新意识与创新能力。  相似文献   

机械基础课实验教学示范中心建设的探索   总被引：1，自引：1，他引：1  

张群艳  竺志超  姜永芹  杨金林  陈元斌  胡培钧  姚凤 《实验室研究与探索》2007,26(8):75-76,97

为充分发挥机械基础课实验教学示范中心的作用,培养学生的工程实践能力和创新能力,我们提出认识实践、工程检测、工程创新与设计3个模块的新实验教学体系,以及相应的实验课程体系,并围绕该体系就实验教学方法和手段进行了多方面的实践,达到了较好的效果.  相似文献   

机械设计基础实验教学的思考     

竺志超  王勇  谢剑云 《实验室研究与探索》2013,32(5):146-149

为在"卓越计划"新形势下提高人才培养质量,针对目前机械设计基础实验教学存在的问题,提出学以致用的实验教学终极目标,建立独立于理论课程的以工程需求为主线的机械设计基础实验内容新体系,讨论在相应教材建设中体现实验项目的工程性、梯度性和新颖性等原则以及与实验教学模式的关系。从实验大环境工程氛围、学生工程意识和工程化制度建设等方面提出工程化建设的改革思路,并就实验教学模式改革提出综合举措,以此推动实验教学创新,进一步推进卓越工程师教育培养计划的实施。这些举措在本校机械基础实验教学示范中心实施,改革实践表明对于指导实验教学质量的提高效果明显。  相似文献   

社区室外健身蓄能娱乐系统的研发简     

杨文珍  朱梁  竺志超  陆立青  钱伟 《浙江体育科学》2014,(1):111-114

  相似文献   

依托国家示范中心特色优势探索为地方经济发展服务的新途径     

吴跃成  竺志超  杨金林  王勇 《教育教学论坛》2013,(21)

文章解释了地方高校为地方经济发展服务的内涵,阐述了地方高校为地方经济发展服务的意义,讨论了依托我校国家级机械基础示范中心的特色和优势,在培养人才和服务社会两方面实现为地方经济发展服务的新途径。  相似文献   

基于“零距离”模式的非工程类专业工程素质认知教学   总被引：1，自引：0，他引：1  

竺志超  杨金林  祝洲杰  杨文珍 《实验技术与管理》2011,28(7)

针对非工程类学生的工程素质这块“短板”,分析现有教学模式的不足,提出具有“学时少、收效大、融理论与实践一体”特征的、基于工程背景下的“零距离”工程素质教育认知教学模式,探讨教学内容、教学设备、教学方法、教学手段和教师等相关教学要素的“工程化”,以提高教学的实际效果.  相似文献