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罗布次仁 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
班级是学校教育教学活动的基本单位。班主任是班级工作的组织者和指导者,是学校贯彻素质教育、促进学生全面发展的骨干力量,对学校教学的实施,协调任课教师在本班的教学工作,沟通学校与家庭、社会三者之间的关系,起着重要作用。 相似文献
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2003年5月13日-6月15日，西藏山南地区扎囊县部分学校出现大量腹痛、腹泻病人，并导致其中2名学生死亡。5月27日，西藏自治区疾病预防控制中心和西藏大学医学院等单位根据自治区卫生厅领导的指示，立即派出工作队前往扎囊县处理菌痢疫情，并采集部分标本送回拉萨进行微生物学检验。经流行病学调查和一系列实验室检查，证实扎囊县吉汝乡第三小学出现的腹泻疫情为细菌性痢疾暴发流行，属突发公共卫生事件；而其他学校和农村为常态散在流行，但病原菌均为福氏志贺菌2型。 相似文献
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气象服务在青藏铁路运输行业中的作用及效益评估分析 总被引：1，自引：0，他引：1
自举世瞩目的青藏铁路开始建设并开通以来,西藏自治区气象台就为青藏铁路西藏段提供了汛期、季气候预测、旬、侯和每天2次的天气预报服务,季、逐日天气实况服务.同时,在天气情况发生异常的情况下,区气象台还积极制作特殊时段的专项预报,为青藏铁路成功运营提供有力的气象信息保障服务.为了进一步做好针对性专项气象服务,西藏自治区气象台就气象服务对铁路运输行业的作用及效益,进行了专项调查评估.经分析认为,铁路运输行业更加关注灾害性天气的预报、预警服务、重大专项服务、气象实况和雷电防护服务;大风、降雪、强降水、地灾、沙尘等灾害性天气是影响较大的气象因素;目前铁路业对公众服务满意度较高,但专项气象服务在针对性和敏感度上还有一定需要改进的地方. 相似文献
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选取降水、最高气温、相对湿度、平均风速、积雪日数和雷暴日数等气象因子;高程、坡度和坡向等地理因子;植被类型和NDVI等植被因子及交通、人口、居住地等社会因子作为森林火险的4个风险因子,采用指标归一法、层次分析法和加权综合评价法对西藏地区森林火险进行了定量评价,按火险等级将全区分为低、较低、中、较高和高等5类风险区,分别占40.2%、38.5%、14.4%、5.1%和1.8%,风险等级呈东高西低、南高北低的地理分布。最后利用2001-2012年火情监测公报的96个火点资料,对风险区划进行了评价对比,不同火险等级区的林火发生概率比为:9.8:5.7:3.0:0.2:0,区划结果能够为西藏森林火险防御规划提供参考。 相似文献