"瓦拉赫效应"与体育教学思路的取向   总被引：2，自引：0，他引：2  

蔡拥军 《体育师友》2005,(2):24

来稿介绍和提出 :奥托·瓦拉赫 ,著名化学家 ,中学时其父母为他选择了文学之路 ,可学期结束时的评语是“难以造就文学之才” ;于是父母又让他改学油画 ,可是瓦拉赫的成绩在班级倒数第一。面对如此“笨拙”的学生 ,大多教师认为他成才无望 ,只有化学老师认为他做事一丝不苟 ,具备做好化学实验的素质 ,建议他选择学化学。结果他在化学领域取得了巨大的成功 ,后来获得了诺贝尔化学奖。“瓦拉赫效应”告诉我们 :每个学生都有自己的优势领域 ,有自己的学习类型、学习方法和发展方向 ,学校里不存在所谓的“差生” ,每一个人都是独特的 ,也是出色的…  相似文献   

“万达”足球:冠军杯尚能高擎否?     

张晋  蔡拥军 《记者观察(上半月)》1997,(1)

大连万达队以不败战绩夺得1996年全国足球甲A联赛的冠军,赢得一片赞扬。但是骄人的战绩并未掩盖住人们这样的疑问:大连万达队还能走多远? 有关人士认为,大连万达队目前仍有许多隐忧,解决得好与不好,则是该队命运所系。如果能将这些问题妥善解决,则该队仍是明年夺冠的大热门;如果解决得不好,则冠军奖  相似文献   

核心素养视域下高职体育教学策略研究     

蔡拥军 《拳击与格斗》2023,(2):64-66

随着新课程标准的推行,对学生基础体质的培养受到各大高职院校的重视。目前,我国高职院校体育教育的首要任务是提升学生的核心素养,但是当前高职院校学生体质状况不容乐观,体育课程教学未能达到提升学生的核心素养的基本要求,这与教育方式陈旧有着密切的联系。在体育教学中,如何在提升学生的核心素养的同时,推动教师教学方式的变革,还有待深入探讨。本文对高职体育教学方式存在的问题进行分析,并针对这些问题给出了优化体育教学方式的策略,以期能够更好地促进高职院校体育教学实践,促进学生体育学科核心素养得到有效提升。  相似文献   

体育课课堂教学的"八导"     

蔡拥军 《体育师友》2007,(6):8-9

课堂教学是教学过程的一个重要环节,是学生学习知识、技能,培养学生学习能力的主渠道。因而,加快课堂教学改革,探索优化的课堂教学模式,提高课堂教学效率,使学生能较轻松地掌握知识、提高技能,促进学生能力的发展是当前教学改革的重要课题之一。所谓"导",是指学生在  相似文献   

返乡典范，师表楷模——记16年献身海岛教育事业的普通教师杨爱军     

王莹  蔡拥军 《中国教工》2009,(6):30-33

他是一名普普通通的人民教师,学有所成后毅然返回交通不便的海岛家乡从教,16年间用上千次家访改变了部分海岛人“孩子读点书就行了”的传统观念,用爱心创造了所带班学生无一例失学、无一犯罪记录的骄人成果,成为学子学成返乡反哺的典范,成为优秀教师敬业爱岗的楷模。  相似文献   

实德的性格     

林克  蔡拥军 《新体育》2000,(6)

大连是足球城,喜好足球的市长薄熙来曾说“足球是大连的名片”,言外之意,大连足球的形象,就是大连的形象。 海边长大的大连人爱踢足球,曾经的那支大连万达队在四五年内一直就是大连人的骄傲,他们是职业化以来中国足坛的一支绝对强队。 新赛季,俱乐部由万达改成了实德,年轻的徐明接替了“老江湖”王健林出任董事长,然而热爱足球的大连人却说:来来往往之后,星星还是那些星星……  相似文献   

点燃学生自信之灯     

蔡拥军 《江西教育》2012,(Z2):54

美国心理学家罗森塔尔和亚可布森进行了一项著名的实验,取得了出乎意料的效应,他们把这种效应称为"期待效应"又称"罗森塔尔效应",它来源于"皮格马利翁效应"。该实验表明:一个人对另一个人的智慧、成就的预言,会决定另一个人的智慧、成就,教师对学生的爱、关怀和期待  相似文献