学生理论课考试心身状态特点及其与学习成绩关系的研究     

赵秋蓉  王天生  张敬悌  李昭波  薛天荣  王全会  胡健  杨惠贤  张俊峰 《西安体育学院学报》1990,(1)

本文通过对241名体育专业学生理论课考试心身状态特点及其与学习成绩关系的研究,了解到在理论课考试特殊情境下大脑觉醒水平与情绪激活水平均呈不同程度的提高,出现成绩高者大脑觉醒水平高,焦虑水平低,成绩低者大脑觉醒水平低而焦虑水平高的趋势,除此而外在考试心理负荷下个体体重与心率亦发生规律性变化。严格监考情境下学生心身状态变化更加显著。本研究为今后标准化考试施测管理提供了定量分析的客观依据。  相似文献