体育教学要有预见性     

于旭民 《中国学校体育》1995,(4)

<正> 俗话说:“凡事预则立,不预则废。”体育教学实践证明:教学中有了预见性,就能有效地克服盲目性,加强针对性;克服被动性,掌握主动性;克服滞后性,发挥创造性。例如进行跨栏跑教学时,除根据教材特点,学生的实际情况、场地器材、环境气候等合理安排教学外,还要考虑到学生(尤其是女学生)怕碰怕摔的恐惧心理。消除学生的恐惧心理,是上好跨栏跑课的关键。这就要求体育教师的动作示范轻松优美、干脆利落,这样能减少学生恐惧感和增强练习的信心。反之,如  相似文献   

对篮球运动"四重性"的探讨     

胡杰  于旭民 《吉林体育学院学报》2006,22(4):35-36

从篮球运动的本质属性出发,运用逻辑分析的方法,探讨篮球运动游戏趣味性、强身健体性、竞技对抗性的功能与意义,着重论述篮球运动三种属性之间的辩证关系,提出了篮球运动的第四种属性即篮球文化属性,并提出了现代篮球运动发展要“以人为本”和加强“文化篮球”建设的观点。  相似文献