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周安敏 《中国远程教育(综合版)》2013,(2):38-41
当前开放大学核心竞争力的培育对策研究,主要存在不重视从核心竞争力理论的角度创新观念、理解低成本战略、构建先进管理制度、推进应用与共享等四个方面的缺陷。因此,开放大学核心竞争力培育对策研究应首先克服这四个方面的缺陷。 相似文献
2.
"三农"问题的根本是农民,是人的问题。推进农民教育事业则是解决农民问题的根本,远程教育是农民教育的一种重要形式,创新农民远程教育动力机制对农民远程教育保持活力并持续发展起着关键和决定性作用。当前,政府应从解放思想、更新观念,完善激励形式,将激励涵盖各参加主体等三个方面入手创新农民远程教育动力机制,以更好地服务农民教育事业的发展。 相似文献
3.
当前,大学核心竞争力研究出现了比较大的分歧,这并非大学核心竞争力理论本身有问题,分歧产生的主要原因在于研究者的理论出发点的不同、研究者对同类型大学视角的不同、不同类型大学核心竞争力的多样性和大学核心竞争力的动态性等四种,深刻认识这四种主要原因,有利于推进大学核心竞争力研究的进一步深入. 相似文献
4.
周安敏 《广西广播电视大学学报》2006,17(3):65-68
开放教育强调个性化教学,这就要求课程责任教师和任课教师不仅要能够及时提供形式多样、内容丰富、能满足不同层次学员学习需要的教学服务,而且还要使这些教学服务真正起到促进学员自主学习的作用,这对电大课程责任教师和任课教师提出了很高的要求。我们在宪法学课程教学模式改革中,采用了广西电大总校“导学→自主学习←辅学”的教学模式,实践证明,这一教学模式的确适应开放教育宪法学课程教学的要求。 相似文献
5.
周安敏 《广西广播电视大学学报》2014,(1):22-26
农民远程职业教育协调机制在农民远程职业教育事业的发展过程中起着基础性、根本性作用。当前,创新农民远程职业教育协调机制,应从根源上彻底根除行政计划性协调机制存在的基础、进一步完善政府主导型协调机制、创造条件逐渐建立监督服务型协调机制等三个方面入手。 相似文献
6.
2004年中央电大出台了远程高等教育定向援助"西部地区百所县级电大援助计划",广西先后有6所县级电大成为这项定向援助受援县级电大。中央电大"西部地区百所县级电大援助计划"这项远程高等教育定向援助工作得到了各级政府和教育部门的重视和支持,定向援助与受援县社会经济建设紧密结合,实现了援助目标。综合来看,定向援助工作主要有三点启示,即远程高等教育定向援助促进了教育公平的实现,增强了远程高等教育高校系统的生存能力,而且离不开省级教学点的重视和全力配合。 相似文献
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