项目式学习在小学数学“综合与实践”教学中的应用研究     

周永青 《考试周刊》2024,(12):79-82

项目式学习以真实问题或主题任务为引领,让学生参与数学学习过程,唤醒学生生活经验、发展学生思维能力,提高学生实践应用能力。文章以项目式学习在小学数学“综合与实践”教学中的应用意义为切入口,对当前小学“综合与实践”教学存在的问题展开分析,并选择苏教版四年级数学教学内容“一亿有多大”作为开展项目式学习的案例,研究项目式学习在小学数学“综合与实践”教学中的具体应用,以期通过“自主、合作、探究”的项目式学习,落实学生数学素养的培养。  相似文献   

中学美术教学中如何合理选择与应用教具     

周永青 《中国教育技术装备》2016,(13):127-128

通过对传统教具以及现代教具的特点分析,阐述教具在美术课堂教学中的正确选择及应用策略。  相似文献   

思想方法在科学研究中的作用——协同学建立过程的启示     

周永青  周永兴  蔡绍洪  王莉娟 《贵阳金筑大学学报》2003,(4)

从方法论的角度分析和讨论了协同学理论的产生和发展过程,着重评价了哈肯在建立协同学理论过程中运用的思想方法的独到之处,及其成功之处对人们从事科学研究的启示作用。  相似文献   

高校思想政治教育与心理教育结合的探讨     

李彬  周永青 《贵州教育学院学报》2003,19(6):13-16

思想政治教育是依据人们的思想活动规律进行的一项育人的工作，而人的思想活动规律又受制于人的心理活动规律，因此，要提高思想政治教育的科学性、实效性，不仅要掌握思想政治教育的规律，更要掌握人的心理活动规律。  相似文献   

韩国初中体育课程内容设置及其启示   总被引：1，自引：0，他引：1  

孙有平  周永青  张磊 《体育文化导刊》2010,(7)

韩国自1955年以来经过了6次课程改革,现行的第7次课程改革的内容设置,从理念到标准更加凸显课程的人性化,以必修课和选修课形式设置体现出季节性、民族性等特点,而"必修课+选修课"的课程运行体系则彰显课程政策的指向性.韩国现行初中体育课程设置给我们如下启示:课程内容资源开发应走多元化途径;国家课程管理政策与学校课程运行政策的适切性亟待完善;体育课程内容设置既要体现学科价值,又要考虑生活价值和学生需要;体育课程内容体系应关注改革前后的连续性与操作性;重视学生的体育学习态度以及终身体育意识的培养.  相似文献