紫外线、氯化锂对柴油杉醇产生菌HQD33原生质的诱变   总被引：1，自引：0，他引：1  

张建  马玉超  孙剑秋  周东坡 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2003,22(3):1-4

本文采用3%溶壁酶和2%蜗牛酶的混合酶液,30℃酶解紫杉醇产生菌树状多节孢HQD33五小时，原生质体产量可达3.35×106个/ml；通过双层平板培养法再生，再生率为4.67%～21%左右。用紫外线单独作用和紫外线、氯化锂复合处理30秒，原生质体的致死率分别为60% 和74.18%，从而，弄清了氯化锂和紫外线对树状多节孢原生质体的诱变条件，为诱变育种选择合适的诱变剂量提供了参考。  相似文献   

易经的研究方法     

孙剑秋 《天水师范学院学报》2010,30(1)

读书要了解次第与方法。有了次第,才能循序渐进,按部就班地遍览群籍;懂得方法,才能触类旁通,左右逢源地成书立说。学习古代重要经典——易经,更是如此。提出五项易学的研究方法,分别是明源流体系、立扎实根基、寻明师指引、勤搜集考订、重体验实践,相信对有志易学研究者,能建立基础的知识,并指引未来研究方向。  相似文献   

我的观感     

孙剑秋 《中学语文教学》2015,(3):28-29

这篇文章以弘一大师言行,说明"生活的艺术"──"对于一切事物,不为因袭的成见所缚,都还他一个本来面目,如实观照领略,这才是真解脱、真享乐。"本文具有鲜明的特色与风格:A.塑造人物,栩栩如生。作者透过对话,形塑弘一大师的和善与超脱:"很好!臭虫也不多,不过两三只。主人待我非常客气呢!""那里!还好用的,和新的也差不多。""好的!咸的也有咸的滋味,也好的!""不要紧!天雨,我有木屐哩!""每日走些路,也是一种很好的的运动";同样地,也展现了作者夏丏尊对弘一  相似文献   

专家评价     

丁美雪  孙剑秋  褚树荣 《中学语文教学》2016,(4):20-22

丁美雪、孙剑秋(台湾高雄市旗山初中、文藻外语大学应用华语文学系/台湾戏曲学院通识中心):"在全球化下,我们要教小孩多阅读;阅读不只是技术,不是认字、读得快,不是得到片段的知识而已,而是把阅读变成一种素养emergent literacy,而不是reading skill。从阅读得到自我的欣赏,欣赏文学表达的美,孩子才会主动想看更多的东西。"(曾志朗语)如何引导学生阅读?如何引导学生有效率地阅读?如  相似文献   

传媒服务边防部队思想政治工作初探     

孙剑秋 《新闻传播》2011,(9)

边防部队驻地分散、自然条件恶劣、远离机关,一定程度上影响和制约了基层建设的发展进步,需要新闻媒体对其思想文化进行引导。新闻媒体如何赢得部队官兵的喜爱和信任,应努力从强化其传播力、不断突显其影响力、多角度拓展创新力以及全面提升竞争力等方面入手。  相似文献   

异曲同工：海峡两岸语文课堂教学个例比较     

褚树荣  孙剑秋  刘飞跃  吴韵宇 《语文学习》2012,(6)

【活动背景】 2009年国际阅读评比（PISA）成绩公布,台湾中学生（15岁）阅读成绩排序为全世界（区域）第23名。而同为华人文化区的上海、香港、新加坡竟分居全世界第1、2、4名,为此,台湾教育界等纷纷出现检讨的声音．最后一致认为应该从中小学基础教育人手来进行改革。于是台湾的教育单位与中小学教师群．开始研究海峡两岸暨香港、澳门课程纲要（课程标准）的特色与要求。也想仔细观察海峡两岸暨香港、澳门教师课堂教学的异同．以作为修正课程纲要、精进课堂教学的起始点。  相似文献