语文教学中的情     

张巧平 《时代教育》2013,(20)

语文教学,以情引题,以情入境,以情达意,以情呼应,在教学互动中得到情感升华和思想共鸣,笔者结合实际教学体验,对语文教学中情的重要性做了认真阐述。  相似文献   

高职院校学生职业形象塑造的探索与实践——以广东工贸职业技术学院为例     

张巧平 《长春教育学院学报》2013,(22):141-142

良好的职业形象是"社交商时代"通往成功的必备要素,塑造大学生良好的职业形象可以增加他们的就业竞争力和提升个人的魅力。高职院校要将大学生职业形象塑造和日常行为礼仪规范、素质建设等相结合,着力培养有素质、有内涵、有修养的大学生,为开展"优质岗位"工程奠定基础。  相似文献   

外语教学中兴趣的调动和培养     

张巧平 《考试周刊》2008,(27)

在新课程标准下的中学英语教学中,教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣,兴趣的培养已经成为教学工作中的重点.本文在兴趣概念的基础上,提出了培养英语学习兴趣的一系列建议.  相似文献   

对高职院校精细化职业指导的思考     

张巧平 《教育与职业》2020,(3):70-74

精细化职业指导是一种从“粗放型、同质化”的职业指导模式向“精细化、个性差异化”的培养模式的转变过程,它具有专业化、全程化、具体化和个性化的特征。针对高职院校职业指导组织体制和管理制度不健全、职业指导队伍力量薄弱且专业化程度较低、职业指导内容和方式缺乏针对性与系统性等问题,文章提出健全指导机构、配备专业化队伍、“校政行企”协同育人、校园文化建设、分类指导五个方面开展精细化职业指导的实施对策。  相似文献   

浅议高校英语专业英美文学课教学改革     

张巧平  张安强 《文科爱好者》2010,2(3)

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任务型教学在初中英语教学中的多元化的实施     

张巧平 《考试周刊》2010,(55):147-147

教师应通过对英语教学中不同的任务教学、不同的检测方法运用．满足不同层次学生学习英语的需要．从而激发学生学习兴趣、树立学习信心、活跃课堂气氛．最后达到完成学习任务的目的。  相似文献   

两个培养问题在高校学生思想政治工作中的探索     

张巧平 《中国科教创新导刊》2007,(16):40-41

高校学生思想政治工作是一项长期而又艰巨的任务,本文从两个培养问题出发,结合工作实际,提出了强化全员育人意识、抓好课堂教学、打造校园文化精品、解决实际问题、加强队伍建设五个方面的思想政治教育框架,明确了思想政治教育工作必须贯穿于人才培养的全过程.  相似文献