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宋小蔓南京师范大学副校长,教育学教授,博立生导师。先后获文学土、哲学硕土、教育学博士学位。从事大学教学、科研及教育管理工作30年。教学与学术研究方向为教育哲学、道德教育哲学、情感教育的理论与实践。主持国际台作研究课题、国家级、省级课题近10项。主持、参与多部学术著作的撰写;发表论文60余篇;著有《情感教育论纲》。《教育的问题与挑战》等个人专著。近期,发表多篇关于教师创造性著述,为此、记者电话采访了这位和气可亲的著名学者。 相似文献
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从2005年秋季起，义务教育阶段的起始年级已全部使用新教材，那么，实验教师对新教材的认同度如何？实验中存在哪些问题？实验教师有哪些需求？就此我们以《美术》（河北版）教材为例进行了调查。调查取样以实验区为基本单位，覆盖了河北省11个地市，主要采取问卷和访谈形式，其中访谈采取集体与个别方式相结合，访谈了河北省实验区教师及教研人员共223人，深入了解新教材在新课程实验中的问题。 相似文献
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2003年3月25日下午2点50分,在北京市十一学校的观摩教室,随着一首婉转、舒缓的配乐诗拉开了北京市海淀区一节高二英语Unit20Disabilities的研究课的序幕,接着执教老师闫朝霞通过导、输、引、出几个环节,把课堂气氛推向高潮,然后巧妙一收,升华课文主题。听课的外教Rebecca当场竖起大拇指“Excellent!”在课后研讨中,一位101中学的老师说,以前听人大附中的课,感觉人大附中的学生了不起,今天,听十一中的课,觉得十一中的学生有超过之势。这节研究课受到如此好评是有其原因的。这是一节有主题、有思想的英语课,本文拟对这节研究课进行反思,就语… 相似文献
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通过对"新工科"专业课程思政教学现状进行分析,找到当前教学模式中的痛点问题,提出"新工科+思政"创新模式的建设思路,并以通信工程学科基础课"通信工程应用数学"为例,给出改革方案实践案例,为"新工科"视域下的课程思政建设提供参考. 相似文献
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