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李冬生 《中学语文(读写新空间)》1991,(12)
怎样培养学生的写作能力,这是语文教学领域中的千古论题,是语文教学十分关注的课题。我是这样培养学生的写作能力的。一、首先完善自己,教师必需具备良好的心理素质和写作素质。提高学生的写作能力,必须做到教与学的最佳结合。在教与学的矛盾中,一个是教师的积极性,一个是学生的积极性,只有这两个积极性同时充分调动时,学生的写作水平才能更好的提高。而在教与学的矛盾中,教师的作用是不可忽视的。我认为,要培养 相似文献
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李冬生 《聊城师范学院学报》2004,(3):72-75
结合分子生物学形成前后的科学史对冯契认识论中有关科学理论的一些观点可系统化和概释为:科学理论是具有普遍有效性的具体真理,“一致而百虑”的思维运动是科学理论形成的主要过程,在实践基础上的真理符合说为其检验原则。 相似文献
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李冬生 《伊犁教育学院学报》2003,16(4):27-30
新民主主义革命时期,中国共产党在解决我国民族问题的过程中经历了长期而又艰辛的探索,从早期主要强调民族自决权和联邦制,到抗日战争时期党的民族理论的多样化发展,再到解放战争时期党的民族区域自治政策的最终确立。党对于处理民族问题的基本政策是随着社会历史条件的变化而不断发展完善的,充分体现了我们党与时俱进的理论品质。 相似文献
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针对现有的“建筑结构选型”教学大纲及其教学内容不能满足卓越工程师培养要求,提出突破教材局限、深化教学内容、课堂“感性”与现场“感观”教学相结合;多媒体与现代信息技术相融合;新型考核模式探索等多样化教学手段,达到强化培养学生的工程能力和创新能力.真正做到学有所用、学有所需. 相似文献
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针对现有的"建筑结构选型"教学大纲及其教学内容不能满足卓越工程师培养要求,提出突破教材局限、深化教学内容、课堂"感性"与现场"感观"教学相结合;多媒体与现代信息技术相融合;新型考核模式探索等多样化教学手段,达到强化培养学生的工程能力和创新能力。真正做到学有所用、学有所需。 相似文献