排序方式： 共有27条查询结果，搜索用时 157 毫秒
1.
杜雪梅 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
教师是教育之本，提高教师整体素质是幼儿园保教质量提高的关键。近年来，我园一直非常重视幼儿教师队伍建设，充分挖掘教师内在潜力，通过举行丰富多彩的教研活动，给老师们创造各种机会锻炼交流，让每位幼儿教师都能够发挥自己的特长，在展示中树立自信，在提高中体验成功。 相似文献
2.
杜雪梅 《长春教育学院学报》2015,(7):100-101
经过对长春市区及村镇中学,其中包括重点校、普通校和农村中学的高中三个学段英语教师的调研,分析了在教师培训中存在的问题,并提出了针对高中英语教师三个方面的培训内容：语言知识和语言技能的培训、跨文化交流知识的培训、英语教育学理论的培训。 相似文献
3.
文章通过对本校学生学业完成情况的分析,明确了学分制下建立学业动态监控体系的必要性,并从构建管理机制、建立管理制度、搭建监控平台、人性化管理几方面对建立学业动态监控体系做了探索。 相似文献
4.
5.
6.
上海二期课改的教学理念是“以学生发展为本”,即“教”是为“学”而服务的。要想在课堂教学过程中真正让学生的能力得到发展,教师必须转变以“教”为中心的教学观,形成以学生“学”为中心的教学观,认同学生的认知需求的差异,搭建适合学生发展的教学平台。 相似文献
7.
大学英语专业高年级学生在学习中出现了"高原现象",对专业学习失去了一定的兴趣.针对这种情况,在英语教学中应根据高年级学生的特点,适时挖掘英语学习中的美学因素,在唤醒学生对语言的审美意识的同时,使他们重获语言学习的乐趣. 相似文献
8.
通过在新西兰马斯特顿市6周的教育教学交流,发现新西兰在教育教学中有很多值得中国同行学习的教学理念和教学方法.一是在对待外来文化方面,能做到海纳百川,兼容并包;二是每所学校在办学上都各具特色,培养各种不同的人才;三是在教学方法上多采取分组研修,让学生手脑并用;四是在对待学生的教育上,教师做到了春风化雨,润物无声.借鉴新西兰的先进教学经验,我们在今后的教育教学中,从转变教师观念入手,关注学生的个体差异和需求,在教学方法上调动学生的多种感官参与到教学中. 相似文献
9.
新西兰友好城市马斯特顿市教师瑞梅妮女士于2017年来长春市进行教学交流.瑞梅妮女士的语言课堂教学有很多值得我们借鉴的地方.如,把智力因素与非智力因素进行了完美的结合,以学生的兴趣为中心进行教学预设,以激励情境为背景促进学生愉悦的情感体验.她以情境教学为依托,以语言活动为教学核心,特别是全身反应法的应用调动了学生多个感官参与到教学活动中来. 相似文献
10.
高职英语教学要培养学生良好的沟通交际能力。而在人类的交际中,非语言交际起着重要的作用。因此,在实际教学中教师要言传身教,让学生知晓非语言交际的内涵和功能;注重差异表现,让学生理解非语言交际意义的异同;利用课内外时间,增加学生非语言交际的实践,从而培养学生非语言交际的能力,以达到高职英语教育的基本要求。 相似文献