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杨兴祥 《六盘水师范高等专科学校学报》2002,14(1):61-62
先进典型作为一个通俗易懂而又十分响亮的名词,相对“普通、一般、落后”而言具有鲜明的时代性,它是某个行业或某个区域的排头兵,是社会实践活动中敢为人先的娇娇者,是时代风浪中英勇搏击的“弄潮儿”,是无私无畏为着党和人民的事业奋斗不息的骄子,是人们公认的学习榜样。先进典型的内涵生动丰富而具有极大的魅力,它的产生、它的代表性、它的社会价值等等,颇值得我们深入思考和探究。 相似文献
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杨兴祥 《新课程导学(上)》2014,(15):24
正一、典型案例的分析如何通过政治教学让学生学会独立思考,积极地参与自主实践,将所学会的知识收集、整理成一套属于自己的思考方式和学习方法,敢于大胆地提出质疑,针对提出的问题进行反思,是当前政治教师面临的问题。在初中政治教学中,案例教学法对于启发学生进行思考有着很大的作用。在以往传统教学中,只是一味地告诉学生应该怎么去做,教师讲学生听,听没听懂只有考试的时候才知道,大部分学生学到的都只是一些死知识,在实践中往往会发现学习到的知识可能不太实用。案例教学法以典型案例为基础,政治 相似文献
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杨兴祥 《六盘水师范高等专科学校学报》2006,18(1):5-8
学风问题就是对待马克思主义的根本态度问题。我们要反对主观主义和教条主义的学风,倡导马克思主义理论联系实际的学风。树立理论联系实际的学风,对我们建设中国特色社会主义有极重要的作用。 相似文献
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杨兴祥 《六盘水师范高等专科学校学报》1993,(3)
党的十一届三中全会以来,我市的思想政治工作顺应全党工作重心的转移,随着改革开放的向前发展,在加强的前提下有改进,在继承的基础上有创新,取得了明显的成绩,为我们探索进一步改进社会主义市场经济条件下的思想政治工作奠定了较好的基础。同时,我们也清楚地认识到,思想政治工作的质 相似文献
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前不久 ,笔者参加了《翠鸟》一文研究课的说课、评课活动。讨论将至尾声时 ,忽有人提到 :“如果有学生说他不喜欢翠鸟 ,咋办？”顿时 ,会场哗然 ,觉得这太“不可思议”了。此举不禁引起了我的思考。《翠鸟》是著名作家菁莽的作品。本文语言朴实 ,文质兼美 ,翠鸟的外形与行动有声有色 ,栩栩如生 ,爱鸟之情溢满全文 ,很容易激起学生情感的共鸣 ,达到人文一体的效果。而这种违背常理的思维状态。真的“不可思议”吗？牛顿去观察“苹果落地”这一司空见惯的现象 ,竟发现了万有引力定律 ;瓦特去思考蒸汽现象 ,竟带来一次科技革命！如果没有首例想… 相似文献
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杨兴祥 《六盘水师范高等专科学校学报》1991,(3)
秋林同志先后送过我三本书,两本创作,一本理论专著,尤其是后一本书的问世,充分展示了他在寓言文学研究领域的较深造诣。作为一名读者,我常常为之勤奋耕耘所收获而欣喜,为这块古老的土地上有如此搏击的同志而以为自慰。之余呢?我不由闪跳出一个“邪念”,最好的报偿不仅仅是将所赠的书珍存,还须不能马虎地拜读;读罢掩卷呢?又是一个奇怪而荒谬的动因,何 相似文献
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