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1.
江苏省盐都县星火成效调查组 《云南科技管理》2002,15(6):54-56
盐都县虽然地处苏北经济欠发达地区,但多年来坚持实施星火计划项目,使星星之火形成燎原之势,从而走过了一条"星火启动,产业推进,区域发展"的发展历程,创出了鲜明的特色,取得了"四两拨千斤"的倍增效应,基层科技工作开展得有声有色,先后被评为全国首批"科技工作先进县"、全国科技工作综合实力百强县、中国专利江苏十强县,获准建设国家级星火技术密集区. 相似文献
2.
中国石化齐鲁股份公司氯碱厂职工教育委员会 《中国成人教育》2002,(2):67-68
中国石化齐鲁股份公司氯碱厂始建于１９８５年９月１１日，是国家重点特大型项目──齐鲁４５万吨乙烯工程的重要组成部分，是国内目前最大的氯碱生产基地之一。近几年，氯碱厂发扬“艰苦创业、治厂育人、团结奉献。争创一流”的企业精神，认真贯彻服务生产、注重实效的教育培训方针，依靠科技进步，搞好企业职工培训，不断提高职工队伍素质，确保了企业的长周期安全稳定生产。企业产量质量效益等主要生产管理指标一直名列全国同行业前茅，为国家经济建设做出了重大贡献。先后获得了山东省现场管理样板企业、山东省重合同守信用企业、山东省… 相似文献
3.
信息产业“十五”发展扫描 总被引：3，自引：0，他引：3
全国信息产业工作会议于月～日在北京召开。这次会议按照党的十五届五中全会和中央经济工作会议精神 总结了“九五”工作 安排了“十五”计划 部署了年任务。 会上 信息产业部吴基传部长作了题为《把握历史机遇 迎接新的挑战 实现我国信息产业“十五”更大跨越》工作报告 吕新奎副部长作《关于信息产业“十五”计划纲要的说明》。《报告》和《说明》从总体上描绘了世纪初我国信息产业发展的概貌 勾勒出信息产业实现跨越式发展的基本框架。现将其要点摘登如下。——编者 《中国科技资源导刊 (中国信息导报)》2001,(3):11-16
全国信息产业工作会议于 2月 16～ 17日在北京召开。这次会议按照党的十五届五中全会和中央经济工作会议精神，总结了“九五”工作，安排了“十五”计划，部署了 2001年任务。 会上，信息产业部吴基传部长作了题为《把握历史机遇，迎接新的挑战，实现我国信息产业“十五”更大跨越》工作报告，吕新奎副部长作《关于信息产业“十五”计划纲要的说明》。《报告》和《说明》从总体上描绘了 21世纪初我国信息产业发展的概貌，勾勒出信息产业实现跨越式发展的基本框架。现将其要点摘登如下。 ——编者 “十五”期间信息产业发展的目标和任务 “… 相似文献
4.
浙江省档案馆课题调研组 《浙江档案》2006,(1):32-34
为了解和掌握“十五”期间全省综合档案馆系统档案资料与现行文件的实际利用状况,预测和把握“十一五”期间社会对档案资料与现行文件的需求及其发展趋势,我们对11个市档案馆和11个县(市、区)档案馆进行了问卷调查,以座谈方式对宁波、绍兴、台州等3个市档案馆和诸暨、义乌、椒江、玉环、温岭、江东、上虞等7个县(市、区)档案馆开展了实地调研,总体感到:“十五”期间在“两为服务”思想指导下,各级档案馆档案资料与现行文件开发利用的形势令人鼓舞,利用人数大幅上升,利用效果较好,档案馆与社会的融合度得到了很大提高,为“十一五”期间开发利… 相似文献
5.
江苏省图书馆学会秘书处 《新世纪图书馆》2005,(2):79-80
1月3～7日中国图书馆学会在浙江淳安县召开了“中国图书馆学会2004年秘书长工作会议”，省学会秘书长吴林参加了会议。1月lO日江苏省图书馆学会继续教育委员会成立暨第一次工作会议在南京大学举行。省学会吴林秘书长主持了会议，并就该委员会产生背景作了简要说明。其后，省学会常务副理事长、南京图书馆党委书记马宁宣读了《关于聘任沈固朝等21位同志为江苏省图书馆学会继续教育委员会委员的决定》，并向到会委员颁发了聘书。 相似文献
6.
7.
8.
9.
全省民办教育发展情况调研工作，是按照省教育厅下发的《关于对社会力量办学进行调研的通知》【（2014）26号】的相关要求，并依据本会宗旨和工作范围开展的。调研选择社会力量办学发展不同层次的州、市、县（区），采取发放调查表、实地走访、听取汇报、召开座谈会、个别访谈的形式，运用解剖麻雀的方法，力争搞清、搞全、搞透全省民办教育发展的基本状况。调研的主要目的是：通过深入全面了解全省民办教育发展状况，全面准确地反映目前全省民办教育的基本现状、取得的成效，以及存在的困难和问题等。同时，总结推广发展民办教育好的做法和经验，分析研究当前在民办教育发展中存在的一些瓶颈问题，提出解决的思路和建议，为政府加快发展民办教育提供决策依据，促进民办教育健康有序发展。 相似文献
10.
冲突作为一种广泛存在的社会现象,是个体间在心理或行为上的相互对立。由于小学生特有的年龄及心理特点,学生间在课堂上不可避免地会发生冲突。如何处理及化解冲突考验着教师的教学智慧。科学的冲突化解方法能够促进学生今后的成长,形 相似文献