高职“机械制造技术”课程项目化教学研究   总被引：3，自引：0，他引：3  

王家珂  周益军  叶贵清 《扬州教育学院学报》2009,27(3):70-72

“机械制造技术”课程是高职机械类专业的一门重要的专业核心课程,也是实践性很强的综合性课程。但目前教学中存在着该课程知识面广杂,教学方法缺少互动,实践性环节不够,考核方式单一等问题,而通过项目化学教学法能较好地解决以上不足。项目化教学的基本思路是以典型工作任务为背景,以质量要求为核心,以实施过程为主线,以零件的设计和加工为主要方式开展教学。实现知识目标和素质拓展目标,提高学生的专业知识和实际操作技能。  相似文献   

便携式手机充电器的设计     

王善银  王家珂 《发明与创新》2011,(1):I0038-I0039

随着人们生活方式的不断多元化,在某些特殊情况下,人们会面临对电能的暂时性短缺。尤其在出差时断失联系或某些危机情况下,对手机等电能的需求更为紧迫。  相似文献   

数控专业实践教学的改革和优化     

王家珂  王庭俊 《江西电力职业技术学院学报》2009,22(2)

以扬州工业职业技术学院数控技术专业实践教学改革为例,指出实践教学是一个系统工程,不仅包括设备的投入、企业的参与、"双师型"教师队伍建设、实训教材建设、考核模式的改革等,更需要将这些内容进行优化,构建科学规范的实践教学体系,提高实践教学效果。  相似文献   

高职机械设计制造类专业教材载体建设一元化探析     

柳青松庄蕾王家珂 《青岛职业技术学院学报》2018,(6):36-40

基于对当前高职机械类专业教材缺陷的分析,提出将行业、企业和院校的需求一并融入教材建设的理念。教材载体应当从识图开始,贯穿高职机械类专业所有课程。该研究成果经过实践检验,教学效果显著。  相似文献   

“团队-竞赛”考评模式在高职院校“机械设计”课程中的应用     

许晓东  潘毅  王家珂 《泰州职业技术学院学报》2015,(3):9-12

“团队-竞赛”考评模式针对一个明确的学习任务将学生分组进行学习竞赛,通过团队学习成果和每一个学生的团队参与情况来对每一个学生进行考评。通过在“机械设计”课程中开展教学实验,证实“团队-竞赛”考评模式可以更好地激发学生学习的兴趣,是一种先进的考评模式。  相似文献   

班主任工作浅析     

王家珂 《黑河教育》2012,(4):10-10

班主任要严于律己,宽以待生,制定班规,严而有爱,建立一个具有良好风气的班集体。  相似文献   

高职制图课"合理标注尺寸"教学法初探     

王张捷  王家珂 《职业技术教育》2006,27(29):77-78

近年来制图课学时数的大幅度削减以及高职学生素质下滑,造成尺寸标注这一内容的教学难度加大.在教学中,应将尺寸标注的合理性要求贯穿于教学全过程,注意突出各阶段尺寸标注合理性要求的教学重点,恰当引入多媒体教学手段,使之与传统教学方式相结合.  相似文献