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记录了两位教师关于＂化学平衡·影响化学平衡的因素＂同课异构教学的片断,并对教学设计进行了比较分析。 相似文献
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SO2和H2S均为有毒有刺激性气味的气体,在实验过程中为了避免教师和学生中毒,笔者对实验装置作了改进,可以用图1所示的全封闭装置进行SO2气体的一系列性质实验。1实验装置(图1) 相似文献
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现行普通高中课程标准实验教科书人教版《有机化学基础》(选修5)第52页实验[3-2]介绍了乙醇被酸性重铬酸钾溶液氧化,说明乙醇具有一定的还原性。但教材对该实验介绍过于笼统,重铬酸钾溶液浓度是多少?配制其酸性溶液 相似文献
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根据《普通高中化学课程标准(实验)》、《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》(以下简称《化学课程标准》),"过程"主要是指化学科学探究的过程,即指提出问题,收集资料和事实,整理加工资料和事实,提出和验证假说,得出结论和 相似文献
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为提升陈述性实验的体验价值和知识建构功能,可以通过创设问题情境,把验证性实验、事实性实验以及素材性实验设计和拓展为探究性实验。在对核心问题的关键环节进行探究时,需注重化学思维的引领作用和逻辑建构,并处理好预设和动态生成的相互关系,以提高实验探究的效率和质量。 相似文献
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在酸性介质中,抗坏血酸对溴酸钾-酸性铬兰K-钒催化体系具有显著的活化作用,据此建立了测定抗坏血酸的新方法,并探讨了动力学条件.方法的测定范围为0.8μg～30μg/mL,检出限为2.09×10-7g/mL.方法用于药品中抗坏血酸的测定,结果满意. 相似文献
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在酸性介质中,抗坏血酸对溴酸钾—酸性铬兰K—钒催化体系具有显著的活化作用,据此建立了测定抗坏血酸的新方法,并探讨了动力学条件。方法的测定范围为0.8μg~30μg/mL,检出限为2.09×10-7g/mL。方法用于药品中抗坏血酸的测定,结果满意。 相似文献
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人教版选修5《有机化学基础》第18页苯甲酸的重结晶操作如下:将粗苯甲酸1g加到100mL的烧杯中,再加50mL蒸馏水,在石棉网上边搅拌边加热,使粗苯甲酸溶解,全溶后再加入少量蒸馏水,用短颈漏斗趁热将溶液过滤到另一只100mL烧杯 相似文献