2009年新课程高考化学卷科学探究能力考查的分析与思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

曾兵芳  周兰根  聂小燕 《教育理论与实践》2009,(12):15-17

随着高中新课程的深入推进,新课程高考将全面实施。作为改变传统教学方式与学习方式、培养学生科学探究能力和创新能力以及提高学生科学素养的科学探究,如何在新课程高考化学卷中的体现,是关系本次新课程改革顺利推进和成败的关键,也是广大化学教师所面临的共同问题。  相似文献   

基于分层光流场的运动车辆检测与跟踪   总被引：1，自引：0，他引：1  

聂小燕 《实验技术与管理》2012,29(11)

针对LK(Lucas Kanade)算法不能稳定跟踪快速移动目标的局限性,采用一种图像分层光流的跟踪方法,能获得针对目标的大尺度运动的较好预测结果.为了减少计算量,提出一种基于特征角点的光流跟踪技术,首先提取运动车辆的特征角点,计算其光流场,对角点实施跟踪极大地减少了光流计算量,可以满足目标检测实时性的要求.实验表明,当运动车辆转弯和移动时,角点始终稳定可靠,并且跟踪算法能够快速、准确地匹配特征焦点,实现了复杂交通场景下对运动车辆的实时稳定跟踪.  相似文献   

对技巧运动中舞蹈编排的初步探讨     

聂小燕 《淮南师范学院学报》2004,6(3):97-98

舞蹈作为一门艺术，在技巧运动中有不容忽视的地位。如何充分调动舞蹈、音乐特点的有机作用，使其产生强有力的艺术效果，如何使技巧运动员更完美地成套中体现技巧美、舞蹈美、音乐美．也是提高技巧运动技术，艺术水平中一个值得商讨的问题。  相似文献   

网络环境下高中《化学》STS教育探索与实践     

聂小燕  陈治仁 《教育信息技术》2009,(3):26-27

介绍网络环境下教学的理念,探讨高中化学教育与STS教育的关系,着重阐述网络环境下高中化学STS教育课堂教学模式的佝建,并奇析实际案例．  相似文献   

2009年新课程高考化学试题的特点及思考     

曾兵芳  聂小燕  陆宇平 《教育测量与评价(理论版)》2009,(8):47-52

本文通过对2009年参加新课程高考的10个实验区、9套高考化学试题的结构特点和试题特点进行分析,并从选考模块的设置以及科学探究能力的考查两个方面进行探讨,以期给即将参加新课程高考的同行一些启示。  相似文献   

论化学教师的教学反思能力     

聂小燕 《毕节学院学报》2008,26(4)

教学反思能力是教师提高教学水平的必备条件,通过对教学反思能力的阐述,试图构建化学教师教学反思能力的培养方式,从而促进教师的专业化发展。  相似文献   

论新课程理念下的化学教学改革   总被引：2，自引：0，他引：2  

聂小燕  陈治仁 《毕节学院学报》2009,27(4)

教学改革的重点就是要求教师变传统的知识灌输型教学为探索型教学和发展型教学.化学教学就是要培养学生用化学观念、化学思想、化学方法去观察世界和解决实际问题,培养学生的科学精神、理性精神、创新精神、科学态度和审美情趣等.教师应该是学生学习的促进者、教育教学的研究者、课程的建设者和开发者.  相似文献   

2009年新课程高考化学卷有关科学探究能力考题的统计分析与思考     

曾兵芳  周兰根  聂小燕 《教学仪器与实验》2010,(1):45-48

科学探究能力的考查是新课程高考化学的一大亮．羔。通过对2009年新课程高考的9套化学卷中有关科学探究能力考查的试题进行统计分析,以揭示其命题的特点及存在的问题,为科学探究能力试题的命制和在教学中科学探究能力的培养提供一些启示。  相似文献