“智慧校园”浪潮下的高教变革展望     

吕伟  张祥云  叶逢福  赖勇强 《高教探索》2014,(4)

在"大数据"时代,"智慧校园"等概念带来的观念变革和科技进步将使教育领域发生深刻的变革。即传统划分的教育学段将相对模糊,高等教育将可能前伸到个体教育的初始阶段并贯穿始终;高校校园边界将走向消融,网络在线、虚拟现实、智能交互将使优质高校的影响力遍布全球,从而引发非优质高校的生存危机;专业相对组合,专业可能呈现完全的个性化和订制化,课程内容亦将呈碎片化和组合化。  相似文献   

学前教育实习生实习前后心理健康状况调查研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

赖勇强  江雪玲 《潍坊教育学院学报》2012,25(5):38-41

教育实习是学前教育学生第一次承担幼儿教师职责,角色的转换会造成较大的心理压力。及时了解、掌握实习生的心理健康状况,进行有针对性的培训、辅导是使实习生顺利渡过实习期的关键。本研究采用症状自评量表对学前教育专业实习生的心理健康水平进行测查,发现:(1)与国内大学生常模相比,我院学前教育专业实习生的心理健康水平偏低,其中人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖等4个因子得分显著高于常模;(2)学前实习生的症状自评量表中各因子得分在实习前与实习后未出现显著差异,这与其他专业实习生有所区别,究其原因主要是实习工作适应难度大及从业前景不乐观所致。  相似文献   

自我概念中自我认知的最初发展     

赖勇强 《蒙自师范高等专科学校学报》2006,4(4):55-57,60

20世纪80年代随着认知心理学的兴起,心理学家对自我概念的研究给予了广泛的关注。人类自我概念的最初发展是基于婴儿早期的自我认知的发展,而众多学者对婴儿自我认知的系列研究为我们描述了婴儿从主观自我察觉到客观自我察觉,最后发展出象征的自我察觉的发展过程。这些研究依赖于婴儿研究方法的进步,同时其研究成果也为自我概念最初发展的研究提出了新的挑战。  相似文献   

以人为本的高校行政管理创新工作模式探讨     

吕伟  叶逢福  赖勇强 《吉林省教育学院学报》2013,(10):93-95

提高高校行政管理工作应树立以人为本的意识,只有从意识上重视了人本思想,才能更好地指导工作行动。在以人为本的高校行政管理创新工作中,要让教师与学生参与到行政管理以及教学工作中,确保行政管理渠道的畅通,完善行政管理工作反馈机制。  相似文献   

顶层设计理念下的学前教育专业理论课程实践教学改革——以《学前心理学》课程为例     

赖勇强叶逢福吕伟 《潍坊教育学院学报》2015,(5):94-96

目前,学前教育专业毕业生普遍遭到"理论高于实践"和"实践能力差"的评价,存在入职适应期较长、入职早期实践能力欠缺的问题。我校在实践教学体系的构建与改革中运用顶层设计理念另辟蹊径,尝试在专业理论课程中围绕岗位核心技能提升这一主旨开展学生实践能力培养的改革,取得了一定的成效。  相似文献   

对信息技术与幼师生物学教学整合的思考     

赖勇强 《职教论坛》2004,(17):57-58

一、信息技术与生物课程整合思路 　　信息技术与生物课程整合应注意以下几个原则:一是信息技术与课程整合的实效性必须体现在提高教育教学质量上;二是信息技术与课程整合必须系统地考虑教育、教学中出现的问题;三是信息技术与课程整合要采用科学和调查研究方法,开展形成性评价;四是信息技术与课程整合是必须对方法与媒体等选用作出理性的决策,尽可能地追求低代价高效益.……  相似文献