武术学习评价方法的实验研究     

周宇  边万忠 《体育科技文献通报》2006,14(8):37-38,49

本文采用文献资料法和实验法对中学武术学习评价方法进行了比较研究,证明在武术教学中采用过程评价、终结性评价、自我评价、相互评价等方法,可以改善武术课学习态度,提高教学效果,提出逐步发展与完善武术学习评价理论的新方法。  相似文献   

媒体反馈效应:美国高校校际体育在竞争与平衡中发展的催化剂   总被引：1，自引：0，他引：1  

董官清  徐昕  边万忠  姜宏 《山东体育学院学报》2004,20(4):49-50,53

探讨了媒体反馈效应对美国高校校际体育发展产生的深远影响。指出：美国高校将校际比赛的电视转播权出售给媒体所产生的反馈效应使优秀的运动队或运动员脱颖而出，并形成多层次的校际体育竞争机制；同时，媒体反馈效应促使各高校之间的资源配置更加合理，使高校校际体育获得相对平衡的发展，从而保证了高校校际体育比赛的激烈程度与观赏性。探讨了美国高校竞技体育的发展给我国的启示。  相似文献   

浅析足球教学中的心理训练     

边万忠  周宇  蒋玉跃 《辽宁体育科技》2002,24(2):33-35

足球教学的基本任务之一，是使学生在规定的时间内尽快的掌握大纲规定的技术动作，因此，教学的过程就是学生掌握足球技能的过程。技能是通过练习形成和巩固起来的有规律的随意运动，表面看来是骨骼肌肉系统的“外显”行为，实际上受头脑中的“内隐”活动——意识和心理的支配。因此，为提高足球技能掌握的速度和质量，就必须把心理训练有机地结合于教学过程的始终，只有这样才能提高大脑对动作的控制能力。笔在自己的教学实践中进行了有益的尝试和研究，以供同行参考和借鉴。  相似文献   

武术学习评价方法探析   总被引：1，自引：0，他引：1  

边万忠  周宇 《搏击·武术科学》2006,3(5):52-53

文章运用实验法对武术学习评价方法进行了研究。结果表明:在武术教学中采用过程评价、终结性评价、自我评价、相互评价等方法,可以改善武术课学习态度,提高教学效果,建议采用多元评价方法建构武术学习评价理论。  相似文献   

2009国际山地户外运动竞技实力格局——以百色国际户外运动挑战赛为例     

董官清  边万忠  赵波 《北京体育大学学报》2010,(4)

通过文献资料、数理统计等方法,对2009年中国百色乐业国际户外运动挑战赛前八名代表队的比赛成绩和完成情况进行了统计分析比较。结果表明:法国和瑞典的山地户外运动代表着世界最高水平,与其相比,中国还有较大差距,尤其在山地车和越野跑两个项目上。中国地质大学户外队与哥伦布、西藏祥云等代表中国山地户外运动的最高水平。在国内,哥伦布的优势项目是越野跑和速降;西藏祥云的优势项目则是自行车;中国地质大学的优势项目是皮划艇。  相似文献   

我国优秀攀岩速度赛运动员赛前血乳酸与心率变化特征研究     

刘传勤  王庆福  边万忠 《沈阳体育学院学报》2011,30(5):69-71,90

目的:通过对备战第2届亚洲室内攀岩运动会的国家队运动员进行赛前的身体机能评定,寻找适宜的项目训练规律,为大赛中更好发掘运动员的最佳竞技水平提供理论和指标依据。研究对象:参加第2届亚洲室内攀岩运动会的7名国家队运动员。方法:赛前针对不同的运动负荷,对运动员的血乳酸和心率等指标进行实时检测。结果:血乳酸与心率等指标变化规律显示,攀岩是以速度力量为主导性的运动竞技项目,供能方式主要以磷酸原为主,同时糖酵解供能也占有一定比重。结论:攀岩速度赛项目主要以发展无氧代谢能力为主,以ATP-CP供能比例最大,乳酸能系统供能比例次之。因此在训练中积极发展运动员的速度力量、增加磷酸原能源储备以及神经-肌肉系统的调控能力将是该项目制胜的关键环节。  相似文献   

对运用“掌握学习”教学法的实验研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

边万忠  李立  周宇 《北京体育大学学报》2007,(Z1)

本文在研究中,依据“掌握学习”理论,结合足球教学的特点,设计掌握学习法的教学模式。探讨“掌握学习”教学法对足球技术教学的可行性和效果。1研究对象和方法选择北京科技大学和中国人民大学的本科生为研究对象,并随机确定实验组利对照组。研究采用文献资料法、教学对比实验法  相似文献