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陆建国 《历史教学(高校版)》2004,(10):47-50
我校是地处市郊的初级中学，学生的水平大体属于中等。本课题出自上海九年制义务教育历史课本九年级第一学期世界历史近代部分第二章第三节“南北战争”。 相似文献
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＂十一五＂期间,奉贤教育不断深化改革,有序推进发展,初步形成了具有时代特征、上海特点、奉贤特色的国际化大都市郊区教育格局。展望＂十二五＂,奉贤教育将抓住南桥新城大发展的有力契机,聚焦新农村文化育贤,打造南上海品质教育,努力实现奉贤教育由＂追赶＂到＂跨越＂的历史转型,为奉贤经济和社会发展提供强有力的人才保障和智力支持。 相似文献
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＂十二五＂是奉贤教育实现＂跨越发展＂的攻坚期,对处于历史转型期的奉贤区域教育来讲,承载着从＂基本均衡＂到＂优质均衡＂的现实追求。奉贤是上海远郊区之一,长期以来,区域义务教育的整体发展水平与上海中心城区存在着现实落差,区域内城乡间、乡镇间、校际间也存在较大差异,推动义务教育优质均衡发展任务非常艰巨。 相似文献
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从八运会看我国女子举重比赛存在的几个问题 总被引：1，自引：0，他引：1
运用调查统计的方法对第八届全国运动会女子举重比赛出现的情况进行了分析。重点探讨、分析了教练员对比赛战术的运用,运动员试举失败的教训,成功的经验以及运动员抓举与挺举之间的比例问题。旨在促进我国女子举重运动水平不断提高。 相似文献
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正中学时期青少年的最大身心特征是由幼稚走向成熟,由依赖走向独立,由自发走向自觉。这一时期的教育必须走在学生发展的前面,引导其发展;这一时期的教学互动正是学生由被动走向主动的中心环节,也是关键环节。而历史课互动发展教育模式也正是学生由被动走向主动的重要环节。它最重要的特征是把教师的提高与学生的发展看作一个密不可分的整体,最重要的途径是搭建教育者与受教育者的心灵之桥,最重要的教育原则是平等、民主,最重要的教学方 相似文献
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当前我们要围绕贯彻落实区县教育工作会议精神,做好六大建设。
第一,学习贯彻党的十七大精神,牢固树立科学发展观是我们的首要任务。我们要深入学习党的十七大精神,重点掌握关于新时期“教育是民生之首”“教育公平是社会公平的基石”等论述。要围绕建设“和谐发展的社会主义新农村教育”和“办奉贤人民满意的教育”的目标思考和谋划我们的工作。要通过学习,进一步明确任务,履行职责。 相似文献
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站在新的历史起点上,奉贤教育要以科学发展观为指导,理清发展思路。
在教育多元化的今天,我们必须凸显“育人”这个教育本原的核心价值。 相似文献
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高等职业教育专业建设规范探索——以生产过程自动化技术专业建设为例 总被引：2，自引：0，他引：2
探索专业建设规范对于提高高职教育教学质量、提升高职院校内涵建设具有重要意义.根据专业建设规范即是专业建设的最低标准和专业特色建设的组合,以生产过程自动化技术专业为例,其专业建设规范应包括专业师资配置标准、专业实训基地建设标准、课程设置规范、专业教学实施与评价标准等方面. 相似文献
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随着我国市场经济的快速发展、科学技术的不断进步,必然对劳动者的素质要求越来越高。高职教育必须适应社会经济发展需要,以"人的全面发展"为目标,大力推行素质教育改革。针对当前高职教育中还存在着学生需求与教育者素质不相适应等三个主要矛盾,应通过构建高素质师资队伍、加强思想道德教育、强化职业能力培养等举措,努力提高人才培养质量,提升学生的综合素质,从而为社会输送高质量、高层次的应用型人才。 相似文献
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从整个上海来看,目前确实存在中心城区与郊区农村教育质量的差距。就奉贤区来说,在“三个集中”的背景下,区内中心区域学校已成为广大家长竞相选择的学校。这从一个侧面反映了广大家长对优质教育资源的强烈需求,致使中心区域学校生源爆满,而边远学校生源数量每况愈下。 相似文献