特别的爱给特别的你——为单亲孩子撑起一片晴空     

唐丹妮 《教育教学论坛》2012,(20):280-281

如今,单亲家庭中"问题少年"的数目呈上升的趋势,因为父母的离异给子女的身心造成一定的影响,使一些孩子不同程度地滋生出自卑的心理,做事变得胆怯,缺乏自信,缺乏进取精神甚至以极端的行为来发泄心中的不满。单亲孩子的教育常常让教育者束手无策,既头疼又无奈。本案例笔者试从情感教育出发,谈谈自己的一些初步尝试与探索,以帮助单亲孩子茁壮成长。  相似文献   

数字化诊与疗     

唐丹妮  周林文 《科学与生活》2009,(4):68-69

<正>在自己家里,通过传感器,与远在天边的医生交流病情。这本是我们从旧版本的初中英语课本中读到的科幻场景。有人戏言,这篇冠以"科幻"名头的课文最终被删去,也许是因为远程医疗已经确确实实近在眼前了。  相似文献   

痛苦矩阵     

唐丹妮  Zizi 《科学与生活》2009,(12):88-89

脑科学研究发现,大脑拥有一个"痛苦矩阵"。要是能据此成功建立出标准化模型,就可以把痛苦程度"对号入座"。  相似文献   

在英语阅读教学中培养学生英语语感的策略     

唐丹妮 《广西教育》2014,(13):94-95

英语语感是人们对英语语言的感觉,它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力,是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用,是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。人们在运用语言的过程中,有时感到＂听起来顺耳,说起来顺口＂,但又说不清其原因,这实际上就是语感在起作用。语感来自于语言实践,又指导语言实践。  相似文献   

The Ghost Ship的教学设计     

唐丹妮 《广西教育》2013,(26):41-42

一、教学目标《典范英语》(6)第13本"The Ghost Ship"一课的教学目标如下:1.语言目标:学生能够听懂并理解故事的内容;能够有感情地、绘声绘色地朗读;能够复述故事的主要情节;能够完成与故事相关的写作任务。2.非语言目标:鼓励学生积极开动脑筋解决问题;引导学生学会与他人合作;培养学生乐于助人的美德。  相似文献   

天生就是“核”心     

唐丹妮 《科学与生活》2009,(4):90-93

核电池可以做得很小,以后不怕辐射的父母,孩子一生下来就可以给换个核能的人工心脏,就不会有心衰了。这个人因为其他毛病死了,二手的心脏还能回收再利用——必须得回收,否则还不到处都是核污染。  相似文献   

魔方,掌心上的舞蹈     

唐丹妮 《报林求索》2011,(2)

魔方自发明至今仅30年,却已成为史上最具吸引力的玩具。为什么人们要把生命浪费在这个晦涩、耗时而无用的东西上?对此,魔方发明者的态度是:生活本身就是解谜。  相似文献   

衣有年轮     

唐丹妮 《阅读与鉴赏》2010,(4):19-20,55

衣服的原材料会影响地球安全。以皮革为例．在由动物皮加工的过程中．使用了包括甲醛、煤焦油、染料和氰化物在内的有毒物质。为了增加柔软和耐水性．皮革要经过鞣制。多数皮革使用硫酸铬等铬盐鞣制．产生含铬的废料。除此之外．皮革在生产过程中会消耗大量的水和能源．经过鞣制后不能再被生物降解．对环境也有极大危害．  相似文献   

芝麻街:布偶梦工厂     

唐丹妮 《时代教育》2010,(4)

50年来,芝麻街让孩子们知道,每个人都是平等的,都享有可以改变自己生活和塑造自己生活的能力,正如芝麻街里的小怪物一样。由此出发,奥巴马成为美国第一位芝麻街总统。  相似文献   

魔方创造的商业奇迹     

唐丹妮 《记者观察(上半月)》2011,(2):50-52

魔方自发明至今仅30年,却已成为史上最具吸引力的玩具.魔方的魔力和魔方本身一样难以琢磨.为什么人们要把生命浪费在这个晦涩、耗时而无用的东西上呢?对此,魔方发明者的态度是:生活本身就是解谜.在20世纪80年代初,流行着一则关于魔方的传言.著名数学家约翰·康威的一个研究生在玩魔方时,不小心把胡子卷了进去,结果慢慢地整个人都被拽进了魔方.如果能把魔方还原到他被困住之前的状态,他就可以回来.于是康威让剑桥的所有电脑都开始运算,希单能找到匹配的状态,以求在屏幕上看到失踪的研究生.最终,仍无法算出,那个可怜的人被永远地困在了魔方里.  相似文献