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直观教学法是当前中学教学比较常见的一种教学方法,就其在历史教学中实际应用的情况看,我们觉得还有待于突破。从直观教学原理看,这种教学法主要是从感性认识入手,目的在于通过感性达到理性认识的飞跃。就历史教学而言,运用直观教学原理可以把书本上的间接的或者是抽象的历史知识变为学生可以观察、想象、体验的具体知识,从而更好地去理解和掌握规律性的历史知识。因此,直观教学法将在中学历史教学中发挥突出的作用。 相似文献
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“先学后教”教学模式的使用,使教师在课堂教学中能够更有目的性和针对性,更加突出学生学习的自主性、能动性。其实施应遵循如下原则:教师指导、学生主体的原则;互动性原则;合作、探究性原则;创新性原则。 相似文献
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生物物理学发展十分迅速,本文主要阐述教师在更新教学内容时应当关注国内外和国际相关机构及其主办的会议和期刊,关注现有教材和教学参考资料,关注近期出版的相关专著。 相似文献
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崔永 《现代教育管理与教学》2006,(2):94-95
健康的心理是中学生健康成长的重要因素，是学生形成良好的行为习惯、学习品质、开发非智力和获取众多信息的基础。渗透心理健康教育是新形势下中学教学多元化目标之一，更．是中学历史教学义不容辞的责任。在历史教学中，通过：①练就健康的心理素养，甘做学生的良师益友。②创设积极的课堂学习心理氛围，优化课堂学习心理环境。③充分挖掘历史学科的潜能，培养学生健康心理品质。④利用现代信息教育技术手段，培养学生良好的情感价值观等多种方式加以渗透，就可以能达到教育的目的。 相似文献
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发展民营水利是我国水利改革的一个重要方面,滕州市立足自身特点,结合水利体制改革,积极拓宽水利投资渠道,对利用民间资本发展民营水利进行了有益的探索。大部分小型水利工程通过租赁、承包、买断等方式,实现了水利工程产权、水利工程经营管理权的转变,走上了民建、民有、民营的新路,盘活了水利存量资产,扩大了水利融资渠道,实现了小型农田水利工程在建设方式、组织方式、管理方式上变革。民营水利在发展过程中存在着发展不平衡、规划建设管理缺乏科学性等方面的问题,通过采取科学规划、合理配置水利工程、拍卖建设权、统一建设标准、严格验收程序、建立定期培训制度等措施规范民营水利建设,实现民营水利建设的长足发展。 相似文献
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