核心概念建构视域下单元复习教学研究——以初中化学“认识化学变化”为例     

徐婉  陈梦麟 《化学教与学》2023,(8):61-65

以乙醇的组成、结构、性质、变化、用途、制法的探究为主线，促进学生建构“化学变化”核心概念体系，并通过各项探究性任务的开展，引导学生应用“化学变化”核心概念解决实际问题，以实现知识体系的重构，促进“化学变化”核心概念的形成。  相似文献   

基于核心素养的通用技术电子控制技术单元活动设计与实践     

徐婉 《教育》2022,(8):88-90

随着教学改革的深入推进,核心素养已成为通用技术课堂教学的关键性教学目标.基于核心素养的通用技术电子控制技术单元活动教学设计与实践对教师提出了更高的要求.高中通用技术课程是一门立足于实践,注重创造,体现科技与人文相统一的课程.在核心素养理念下,高中通用技术课程面临全新的挑战,如何基于核心素养理念设计有效的教学活动,是高中...  相似文献   

基于时事热点的主题式复习教学设计--以初中化学“碳和碳的化合物”复习为例     

徐婉 《化学教与学》2022,(4)

从基于时事热点主导学习环节、围绕时事热点建构知识体系、组织有效活动促进深度学习、分析时事热点培养审辩思维等视角谈了基于时事热点的主题式复习教学设计的思考。分享了以时事热点“碳中和”为主题的“碳和碳的化合物”复习课课例及设计意图。  相似文献   

从《萧城观察》谈电视民生新闻的“三贴近”     

徐学春  巩杰  巩亚晴  徐婉 《新闻世界》2010,(11):106-107

本文从萧县电视台的一档新闻专题节目《萧城观察》说起,浅谈县级电视民生新闻的＂三贴近＂艺术。  相似文献   

新课程下提高化学教学效果的策略     

徐婉 《化学教与学》2011,(11):63-64

近几年,新课程改革给课堂教学带来了巨大的变化,我也一直在探索和改进教育教学方法,为实现最有效的教学效果而不断努力。2009年。常州为学生减负出台了“五项严规”和“五条禁令”．这一举措为减轻学生过重的学习负担迈出坚实的一步,使素质教育落到了实处。  相似文献