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通过挖掘高校图书馆软环境建设的矛盾根源,运用科学管理理论,探索新时期高校图书馆的管理途径,为转型期的高校图书馆提供强有力的人才和智力的保障与支撑。 相似文献
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分析了泛在图书馆学科化服务体系的特征,即服务内容的泛化、服务手段的泛化和服务空间的泛化,阐述了泛在图书馆学科化服务体系的构建。 相似文献
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“教育内涵发展”因全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的特别关注而成为时下热词,其实质是对教育本源的全面回归,是时当前残缺的、干瘪的所谓“教育”从理论到实践的革新。教师是实施教育工作的主体,是教育内涵发展目标能否实现的决定性因素。有了教师的内涵发展,才会有教育的内涵发展。 相似文献
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早在1976年,美国的劳伦斯·克雷明在其<公共教育>一书中首次提出了"教育生态学"的概念,后来逐渐发展衍生为一门新兴学科.目前,教育发展虽然日新月异.但如果以教育生态学的理论审视教育的方方面面,我们不难发现.在教育领域还存在许多违背生态学的现象. 相似文献
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对人工智能与图书馆空间再造相关主题研究成果进行梳理与回顾,并在此基础上,从优化公共图书馆空间环境、创新公共图书馆服务功能、重塑公共图书馆资源管理、提升公共图书馆空间再造服务效能方面,对人工智能在公共图书馆空间再造中的应用前景进行了展望。 相似文献
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