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1.
六朵金花     
706室住着六朵金花,要是你认为“金花”乃个个貌美似鲜花,那你就错了,本人所指的金花非容貌,乃……唉!今天先做一回叛徒,抖一抖“家丑”再说。我们寝室在三个女生寝室中有五个“最”。其一为最凶,我们自诩“老虎窝”;其二最胖,个个都曾突破一百大关;其三最爱吵架,常吹头发(没有胡子,只好吹头发)瞪眼睛,但好在事后什/厶事也没有,大家依旧嘻嘻哈哈;其四最不爱逛街,看别人每星期都捧回一套新衣服,我们也只好望衣兴叹;其五地理环境最差,不是衣服跟着风姑娘“私奔”,就是大雨光顾寒舍,害得一个个全都成了“难民”,四处逃难……  相似文献   
2.
2003年的12月18日,北京市朝阳区人民法院对国内首起网络游戏虚拟财产案第三次开庭并一审进行宣判,判决原告方——承德网络游戏玩家李宏晨胜诉。对于这一案件,承德电台从11月中旬起陆续播发相关报道,并于当天上午8点30分起在交通艺频道对整个庭审过程进行了现场直播,节目持续了4个小时,开创承德电台跨省市新闻现场直播的先河。节目播出后,在承德地区引起了很大反响。  相似文献   
3.
2002年,我们采制的广播社教类节目《古刹喇嘛消防兵》在国际台《社会生活》栏目中播出,赢得广泛好评,之后又荣获了2002年度河北省广播电视新闻奖广播社教类对台、港、澳节目一等奖。回首这篇作品的采制过程,从采访、构思、到成稿,我们都秉承着独辟蹊径、自成高格的  相似文献   
4.
本文在基于提高大专学生英语应用能力的教学模式的前提下,提倡注重过程启发式教学,利用终结评价和形成性评价相结合的方式,全面提高大专学生的英语应用能力。  相似文献   
5.
彭国超  刘婕  张冰倩 《情报科学》2022,40(10):179-186
【目的/意义】当前,我国标准情报服务的理论研究不足,对发展现状的调研也急需更新。【方法/过程】本研 究通过梳理全国 80个标准情报服务网站数据和 20个移动服务平台的数据,并通过标准化服务领域的专家访谈验 证数据,共梳理出136项标准情报服务,通过主题分析对我国标准情报服务进行分类。此外,提出从丰富度、服务强 度和普及度三个维度对我国标准情报服务发展水平进行量化分析。【结果/结论】研究发现,我国各地标准情报服务 发展水平不均,部分地区标准情报服务水平对当地经济发展支撑不足,机构间合作可以有效提升标准情报服务水 平。此外,随着标准化战略地位的提升,我国标准情报服务需求或将激增。【创新/局限】本研究首次提出了标准情 报服务的分类,并探索了标准情报服务的量化分析方法。  相似文献   
6.
本文基于成都双流机场双跑道的运行现状的调研分析,利用概率与数理统计和时空分析模型算法,建立了起飞和降落的容量评估的数学模型并设计了仿真软件。通过灵活输入参数的设置可以量化不同环境约束对终端区流量及容量的变化影响。可为一线运行部门跑道运行方式的选择和具体流量管理工作提供理论参考和决策依据。  相似文献   
7.
刘婕 《考试周刊》2014,(52):94-94
教师要充分认识到英语语音在英语学习起始阶段的重要性及自身较低语音素质和忽视语音教学的危害性,注重英语语音基本功的夯实,寻求适合小学生特点的科学语言教学法,强化学生的语音训练,尤其注重语音、语调和口语方面的强化训练。  相似文献   
8.
挪威1974年颁布《高级中学教育法》,确立高中阶段普职融通的体系。1994年再次进行高中阶段综合教育改革,通过课程改革将学徒制体系整合进学校教育体系中,形成了挪威特色的双元制职业教育体系,而对学生的合法入学权的规定和学生毕业后多种证书的发放则保障了双元制的顺利进行。学徒制与学校教育体系的合一,学生现时选择与未来发展的合一,普通知识与职业知识、知识与技能的合一是挪威双元制职业教育的特点。1994年的改革促进了挪威职业教育的发展,但仍留下一些问题,有待于在今后发展中解决。  相似文献   
9.
在当今信息快速传播的知识经济时代,学生获取知识和信息的效率大大提高,这使全球高等教育面临巨大机遇和挑战。大学课堂教学改革的核心,应该是由知识储备为目的的传授式教学向注重关键能力培养的开放式教学转型。本文以成都大学旅游文化产业学院的旅游英语课程为案例,通过总结课程的课堂教学设计、采用的主要教学方法以及学生反馈评价等三方面,探讨了行动学习模式引进大学本科教育的成效,分析了该模式的可行性。  相似文献   
10.
刘婕 《语文天地》2013,(10):72-73
随着中外文化的不断融合,不少中国传统文化开始流失,这对于中华民族而言,不能不说是一种悲哀。面对这一局面,教育界呼吁“传统回归”,注重民族经典,以培养学生人文素质。而语文是文化的重要载体,语文课是弘扬传统文化的有效途径。因此,在高中语文教学中,教师需注重文化渗透,发掘教材中的文化因素,引导学生领略中国博大精深的传统文化,吸收民族文化智慧,树立良好的人格品质,提高审美情趣与文化素养。  相似文献   
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