内聚合力外图拓展建设一流学科     

刘永昌  于在平  杨晶  田新红  王煜 《高等理科教育》2002,(3):40-43

西北大学地质学系在半个多世纪的风雨沧桑中，始终自强不息、顽强拼搏，特别是改革开放以来，全系师生内聚合力，外图拓展，大家心往一处想，劲往一处使，顾全大局，乐于奉献，取得了一系列重要成果，本文对西北大学地质系近年来在学科建设方面的一些做法和取得的成果，给予了客观的评价与论述。  相似文献   

《构造地质学》课程教学几个问题的探讨   总被引：1，自引：1，他引：1  

罗金海  于在平 《中国地质教育》2001,(3):62-64

《构造地质学》是地质类专业学生的一门专业基础课,通过对该课程的学习,可以使学生正确认识地质构造的几何学、运动学和动力学,进而提高其构造解析的能力。 《构造地质学》的课程特点是知识点较多,涉及的学科较多(如岩石学、平面和立体几何学、理论力学、材料力学、流变学等);研究对象的空间尺度变化大(本课程  相似文献   

高等地质教育的创新、改革与实践     

孙勇  于在平  张云翔  薛祥煦  崔智林 《中国地质教育》2001,(4):1-4

根据国务院颁布的《教学成果奖励条例》和教育部有关文件,经2001年高等教育国家级成果奖评审委员会评审,评出国家级教学成果特等奖2项、一等奖59项、二等奖434项。本刊特约刊出部分与地学教育有关的获奖成果,以期学习、借鉴、交流。  相似文献   

理论联系实际 深化"构造地质学"教学改革     

罗金海  于在平  周鼎武 《高等理科教育》2004,(3):75-77

强化理论教学，提高课堂教学效率，辅以系统配套的教学实习和多媒体教学课件及丰富多彩的教学模型是提高构造地质学教学效果的主要手段。本文以西北大学地质学系构造地质学的教学为例，认为除了这些主要手段之外，还应强化构造地质学野外教学实习，培养学生对地质构造的感性认识；在教学中适当地引用科研实例，使学生深刻理解学习构造地质学的实际意义，提高他们学习构造地质学的积极性；根据工程地质专业的专业特点，在构造地质学的教学过程中引入新构造内容。这样做的结果取得了良好的教学效果。  相似文献   

改进构造地质学教学内容与教学方法的一些建议     

罗金海  于在平  李玮  梁文天 《中国地质教育》2019,28(2):28

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"构造地质学"多媒体电子教材的设计与实现   总被引：1，自引：0，他引：1  

马维峰  于在平  李立宏 《高等理科教育》2004,(4):102-105,130

为适应地学发展的需要和构造地质学课程的教学方法和内容的改革,我们开发了构造地质学多媒体电子教材的单机版和网络版。本文介绍了“构造地质学”多媒体电子教材的设计与开发过程中所遵循的一些基本原则,最后简单介绍了网络多媒体电子教材的实现。  相似文献   

以学科建设和教学改革促进地质学基地建设   总被引：2，自引：0，他引：2  

于在平  张云翔  刘永昌  喻明新 《高等理科教育》2004,(1):18-20,39

“基地”建设的目的是通过持之以恒的教学改革，培养高质量的新型人才。西北大学地质学基地在实践中对正确处理“基地”与“211工程”重点学科建设的关系、综合运用现代教育技术深化基地建设内涵以及科研成果向教育资源转化等问题进行了探索，取得了明显的成效。  相似文献