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新时代下,科技情报工作既应注重科技发展过程中的科技安全问题,又要关切科技安全维护过程中的科技发展问题,协同探讨科技安全问题与科技发展问题。为此,本研究在明晰科技安全情报工作与科技发展情报工作分工的基础上,提出一个协同科技安全与科技发展的情报工作模型。该模型将发展思维融入科技安全保障中,将安全维护意识注入科技发展过程中,在资源协同、技术协同与任务导向协同的协同工作流下,实现科技安全情报与科技发展情报的相互协同,为识别科技安全态势下的科技发展机遇、感知科技发展态势下的科技安全风险提供情报支撑。该模型最终将服务于“统筹发展与安全”的科技战略决策制定,以期推动科技情报工作真正服务于国家科技战略需求。 相似文献
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在极限运算中,存在很多思维定势的障碍,本文只是针对学生最爱出错的四个方面做出了简要的解释.需要做题者在做题之前对于具体题目所属题型做出谨慎的判断,然后灵活应用各种求极限的方法进行求解. 相似文献
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[目的/意义] 针对SAO结构短文本分类时面临的语义特征短缺和领域知识不足问题,提出一种融合语义联想和BERT的SAO分类方法,以期提高短文本分类效果。[方法/过程] 以图情领域SAO短文本为数据源,首先设计了一种包含"扩展-重构-降噪"三环节的语义联想方案,即通过语义扩展和SAO重构延展SAO语义信息,通过语义降噪解决扩展后的噪声干扰问题;然后利用BERT模型对语义联想后的SAO短文本进行训练;最后在分类部分实现自动分类。[结果/结论] 在分别对比了不同联想值、学习率和分类器后,实验结果表明当联想值为10、学习率为4e-5时SAO短文本分类效果达到最优,平均F1值为0.852 2,与SVM、LSTM和单纯的BERT相比,F1值分别提高了0.103 1、0.153 8和0.140 5。 相似文献
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江泽民同志1995年在全国科学技术大会上指出,创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。语文教学对于培养学生创新精神承载着不可推卸的责任。从高中文言文教学这一最薄弱环节进行深入探究,力图寻找一条创新之路,为高中文言文教学改革献出一己之绵薄。依据近十年的教学实践,以培养学生创新精神为宗旨,摸索总结出一些操作性较强的思路方法,帮助学生从沉闷的文言文课堂中挣扎出来,逐步在学习中打开思维,在创造中享受学习的快乐。 相似文献
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我国情报工作的转型与变革对情报人才的培养提出了新的时代要求,如何顺应新时代科技情报工作发展需求,为情报学未来发展输送具备高素养的复合型情报人才是当前值得思考的重要议题。为此,本文厘清现有研究对情报素养的理解,反思其不足并明确情报素养内涵的情境化发展需求,进而基于情境化分析视角架构情报素养内涵的结构框架,并构建情报素养演化过程概念模型。研究结果表明,外在环境、情报思维和情报素养演化之间存在紧密的互动机理;模型的要素维度、认知维度、环境维度、结果维度分别体现了情报素养发展演化的支撑、驱动、进阶、归纳四个递进阶段,认知维度在各维度间起到中介传导作用;情报思维在模型运行过程中起到关键的结构与联结作用,情报素养的培养应以情报思维训练为核心手段。 相似文献
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刘明月 《思想理论教育导刊》2007,(5):75-77
2007年4月22—23日,在北京大学马克思主义学院成立15周年之际,为了推动马克思主义理论学科建设、思想政治理论课的课程建设、马克思主义理论师资队伍建设和马克思主义学院建设,“全国高校马克思主义学院院长论坛”在北京大学隆重举行。来自全国25所高校马克思主义 相似文献