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上承式拱桥对基础的水平推力非常巨大,在我国平原地区修建此类桥型时,以往的通常做法是加大桥台的体量,本文根据笔者设计的保定市清水河桥为实例,介绍了体外预应力技术在此类桥型中的应用。 相似文献
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安志伟 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2011,30(11):43-46
从认知语言学角度观察,现代汉语指人名词通过隐喻、转喻、转指和类推等途径产生。这是从不同角度探讨指人名词的产生,不是严格分类。其中有的是新造词专门用作指人名词,有的是原有词的词义引申,指人的义项是后起的。隐喻、转喻、转指和类推等是比较普遍的语言规律,但在现代汉语指人名词中却表现得更丰富、更有特点,值得进行深入的研究和探讨。 相似文献
3.
《言语交际》课程有着很强的实用性，历来被定为应该着重培养言语交际实践能力的课程．在教学大纲中安排了二分之一左右的实践课时。理论课时有教科书可循，任课教师可以根据情况查找资料稍做内容上的增减即可讲授，然而实践课的内容却没有什么成说可借鉴，因此给教师的讲授带来了困难。 相似文献
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以提高培养质量为核心 全面推进研究生培养机制改革 总被引：7，自引：0，他引：7
介绍了中国人民大学在推进研究生培养机制改革过程中,以全面提高研究生培养质量为核心,紧密结合学校特点和优势,对研究生教育的整个环节采取的多项具有创新性的重大改革措施. 相似文献
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安志伟 《山西师大学报(社会科学版)》2010,37(4)
山西武乡方言中"老-"类与"表-"类这两组有密切联系的亲属词群成员众多,它们都表示远亲属关系.它们在数量上和用法上的特点受宗族观念和长幼之序等社会因素的影响,也体现了语用方面的归并和区分的原则. 相似文献
6.
安志伟 《济南职业学院学报》2011,(5):72-74
高职高专院校《言语交际》课程的设置应以讲授具体的言语交际技巧为主要内容,在教学中突出实践性特点.在《言语交际》课程中不能完全忽略非言语交际的作用,应该在教学过程中有所涉及.该课程的考核应采用考查的方式. 相似文献
7.
网络数字谐音词语浅论 总被引：1，自引：0，他引：1
目前网络数字谐音词语有招呼语、简单的日常用语和表示爱情的词语等三类。数字和社会化没有关系，和所谐汉字也不一一对应。它适应网络交际的简约性，又和汉族人的谐音化相联系。互联网的开放性和青少年的求异求新心理促成了它的广为传播。 相似文献
8.
安志伟 《乐山师范学院学报》2012,27(1):45-48
部分汉语音译外来词利用了汉语中一个音节对应一个汉字而且汉字同音字较多的特点,选择恰当的同音字来表义;利用了形声字可拆分为声旁和形旁两个部分的结构特点,利用声旁表音的同时也使形旁巧妙地揭示部分意义,这体现了汉语音译外来词的表义性。这种表义性只是通过汉字的表义性提供了部分词义信息,甚至是歪曲的信息,这和词汇意义有很大的不同。 相似文献
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网络词语的社会化有两种表现形式：直接社会化和词义改变后社会化。促进网络词语社会化的原因有四个方面：现实生活中网络词语使用者的语言使用;影视剧的播出、网络小说的出版等;一些研究人员对网络词语的搜集整理;人们追求语言表达的新颖多样化。 相似文献