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实验教学课程体系建设始终是化学实验教学示范中心建设的核心主题。围绕人才培养理念和示范中心建设目标,在多年实验教学改革成果基础上,经过5年实践,构筑了适应大类招生和培养、多层次需求及学分制管理制度的化学实验教学课程新体系,实现了在一级学科层面上为大类学生开设化学实验,实现了理、工、农、医相互融合的化学实验平台选课。基础性实验教学中"规范与创新"并举,综合性实验教学中突出"探索与研究",努力提升学生的创新意识和实践能力,为培养宽口径、厚基础、强能力、高素质的人才服务。 相似文献
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2020年1月开始,浙江省选考试卷的功能和结构发生变化,"学考和选考"功能分开,选考试卷仅适用于选考考生.从试卷结构、试题面貌、实例分析、评分标准、拓展延伸等角度,对2020年浙江省两次选考化学试题做出评析,以对核心素养导向下的高中化学教学发挥指导和引领作用. 相似文献
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结合常见的蒸馏、结晶和重结晶等相关的实验现象,从定性与定量、理论与实验相结合的层面,归纳相变过程中存在的共同现象——尺度效应,旨在帮助高中化学教师从尺度效应角度深入理解相关实验现象背后的原理,以促进教师基于相变原理去把握、设计和实施相关化学实验的教学。 相似文献
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《语文课程标准》对习作教学提出了全新的要求,就是提倡自由表达,提倡想象作文,提倡表达个人的独特感受,注重培养学生写话和写作的兴趣、自信心和创新能力。在教学实践与反思中,我们发现语文教材上安排的习作训练,结果往往是千篇一律,众口一词。 相似文献
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经过10多年的发展,浙江省大学生化学竞赛发生了很大的变化。以2016年第八届竞赛为例,对现行的参赛形式、研究课题、评分规则以及存在问题等方面进行了评析。与传统的笔试加操作考试模式相比,新的竞赛模式可以较好地培养大学生的创新思维和创新技能、提高实验教学质量的整体水平。竞赛暴露出的问题也将督促高校实验教学的全面改革和进一步完善。 相似文献
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