语文课堂评价策略谈     

曹顺红 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(5):85-87

课堂评价,是为了推动学生的课堂学习行为和成果,激励他们积极参与课堂学习活动。课堂评价具有诊断和激励的功能,但是评价表达语言不当,会减弱评价应有的功能。因此,做好小学语文课堂教学评价,需要讲究以下三个方面：评价表达要立足于对学生引导;要巧妙地进行激励;要富于变化,把握尺度。  相似文献