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英国北沃里克与欣克利学院建校已有100多年历史,拥有2万名学生,是英国著名职业院校。该校以"释放潜能、改变人生、实现梦想"为办学宗旨,主要有机械、汽车、建筑等专业,曾获得第40届世界技能大赛建筑项目的金牌。本文以英国北沃里克与欣克利学院为例,探究英国职教模式的特点,找寻对提高我国职业教育 相似文献
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新工业革命对工程教育提出了新的需求和挑战,中国的工程教育将如何发展?本文从卓越工程师教育培养计划一期的实施情况与当前我国及欧美发达国家的工程教育改革阐述了我国为什么要实施"卓越工程师教育培养计划2.0"。"卓越计划2.0"的主要思路为支撑新时期中国工程教育发展战略,要积极探索并实施"融合创新"范式、构建新的知识体系、专业设置逻辑和管理办法、人才培养模式、多样化教学方法,实施"一带一路"工程教育的深度合作和新的专业评估和认证制度,加强和改进工程教育师资队伍建设。 相似文献
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加强实验室建设深化实验教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
实验教学是提高人才培养质量不可或缺的重要组成部分,实验室建设是实验教学的有机载体.本文提出了深化实验教学改革,促进创新人才培养的"1234"原则,即一条主线要明确,两个定位要清晰,三个关系要理顺,四个建设要加强. 相似文献
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长期以来,职业学校技能鉴定的考核,为毕业前技能教学终结时一次性考核。这种终结时一次性考核,使职业技能学校毕业生的技能教学质量不能满足市场需求。主要表现为:1、考核结果不能全面反映毕业生的整体素质,不利于培养学生的综合素质。2、老师和学生都存在忽视平时的技能训练,而重视考核前的针对性训练。长期下来,必然导致技能教学质量的整体下降,使技工队伍的整体素质难以提高。3、由于突出针对性训练,毕业生存在基本技能差、专业技能单一、怕吃苦等弊病,很难适应劳动力市场对技工的要求,多数毕业生只能到企业做技能要求较低的粗壮工,并随… 相似文献
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电工电子实验教学示范中心的建设与实践 总被引：3，自引：3，他引：0
电工电子实验教学示范中心以"厚基础、宽口径、提高素质、培养能力"为指导原则,进一步深化实验教学改革,优化实验教学体系与教学内容,加强硬件设施及环境建设,完善实验教学管理机制等。推动了学科间的交叉与融合,实现了优质资源的共享,提升了整体实力,极大地提高了学生的实践创新能力与研究能力。 相似文献