借你一个微笑     

李勤学 《中学课程辅导(初一版)》2002,(11):4-5

在班上，李俊是个性格内向的学生，他不苟言笑，形单影只地坐在座位上。阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了。他只得了58分。  相似文献   

设计随想     

李勤学 《编辑之友》1988,(5)

邱陵老师讲,“书籍艺术”属“三边艺术”,用我们自己的话说在出版界属“后边”,在美术界基本上是“靠边”,在包装、装璜艺术中仅仅是“沾边”。我们搞封面设计的同志真有点是在夹缝中求生存。我想首先应当自强,自己重视自己,只要我们坚韧不拔,不怕困难,航船一定会驶达彼  相似文献   

坑     

李勤学 《山东教育》2002,(32)

宽敞的马路中间有一个坑，碗口大，扌乍数深。别小瞧这坑，虽不起眼威力却不小，曾坑过好多人。一天，一对时髦男女有说有笑地骑着摩托飞一般经过，被这个小坑掀了个人仰马翻。幸亏没出大事，俩人好一顿骂坑。女的对着坑踹了两脚，“该死的坑，你一辈子不得好。”临走时还对着坑啐了几口唾沫。又有一天，一个骑自行车的到坑前已来不及刹车，于是车子上了后边，人却被抛到前面，疼得在地上直滚。好多人围上来，有好心人叫出租车把伤者送到了医院。众人对着坑大发议论，有个聪明人问：“这坑应该归谁管？”有的说公路站，有的说交通队，争来争…  相似文献   

设疑、解惑、觅题     

李勤学 《语文教学与研究》1993,(4)

我为了积极改革课堂教学结构,在实践中尝试着我的三步教学法——设疑、解惑、觅题。其指导思想是:充分发挥教师的主导作用,调动学生学习的主动性和积极性。新知识的形成不是表现在教师的讲述中,而是体理在学生的思维过程中。一、设疑。精心设疑,有助于激起学生探索问题的积极性,也是引导学生高度思维解决问题的重要一环。去寻求解决问题的根源。  相似文献