全文获取类型
收费全文 | 110篇 |
免费 | 0篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
教育 | 70篇 |
科学研究 | 6篇 |
综合类 | 8篇 |
文化理论 | 3篇 |
信息传播 | 24篇 |
出版年
2023年 | 4篇 |
2022年 | 3篇 |
2021年 | 2篇 |
2020年 | 2篇 |
2019年 | 1篇 |
2018年 | 1篇 |
2016年 | 1篇 |
2015年 | 4篇 |
2014年 | 7篇 |
2013年 | 6篇 |
2012年 | 7篇 |
2011年 | 10篇 |
2010年 | 8篇 |
2009年 | 6篇 |
2008年 | 6篇 |
2007年 | 4篇 |
2006年 | 6篇 |
2005年 | 5篇 |
2004年 | 2篇 |
2003年 | 3篇 |
2002年 | 10篇 |
2001年 | 2篇 |
2000年 | 2篇 |
1999年 | 3篇 |
1997年 | 1篇 |
1996年 | 2篇 |
1995年 | 1篇 |
1994年 | 1篇 |
1993年 | 1篇 |
排序方式: 共有111条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
社会的多元化发展促进了博物馆面貌的不断翻新,历史进程脚步的加快令博物馆在总量激增的同时呈现多样性、小型化发展的世界趋势。作为社会文化窗口的博物馆,回顾已远不再是它的终极使命,人们去博物馆不只是为了知古,更是要对今天和未来有所把握与准备。适时,小型专题性博物馆以它独有的个性魅力脱颖而出。本文从世界博物馆发展状况和小型专题性博物馆的特色优势入手,通过将之与传统综合性大博物馆做穿插比照分析,论述了在我国大力发展小型专题性博物馆的当前意义,探讨其现实可行性,并对我国博物馆事业未来可能遇到的问题提出了一些前瞻性的建议。 相似文献
2.
杨怡 《语文世界(高中版)》2022,(2):57-58
<正>深度学习是相对于浅层学习而言的,其概念源于人工神经网络。深度学习,更多源于学生内心的主动学习,属于无外在监督学习的一种,与被动学习有着根本的区别。从其效果来看,深度学习可以激发学生内在动力,激励他们持续学习下去,并且能够从中主动习得知识与技能,融会贯通,在提高自身语文素养的同时,也能解决生活中的实际问题。更重要的是,学生能在深度学习中享受学习过程,从中获得学习的快乐。 相似文献
3.
大众媒介作为传播信息的平台,既传播事实信息,也传播意见信息,其中就包括公民通过媒介公开表达意见。近年来各类媒介纷纷开设言论专栏、专版,并逞扩张之势,彰显出言论 相似文献
4.
5.
如何才能在数学课堂上提高学生的参与度呢?本文重点分析和探讨了数学课堂中学生参与的现状、学生在数学课堂上参与度低的原因,以及提高学生在数学课堂中的参与度的策略。 相似文献
6.
科学实践调查发现,我国社会用人单位对于求职人员的基本礼仪素质的要求在不断提高,高职生需要具备基本的礼仪素质。礼仪教育和求职成功概率两者间的联系更紧密。因此,怎样充分利用礼仪教育实践平台提高我国高职生的就业竞争力,如何把礼仪教育和礼仪素质培养成功融入就业指导工作中,怎样强化礼仪教育的功能,成了高职院校和社会关注的重点。文章从分析现阶段就业现状和高职生礼仪素质情况入手,针对学校利用礼仪教育实践平台增强高职生的就业竞争力这一问题进行研究分析。 相似文献
7.
数字调幅全固态中波广播发射机简称DAM中波发射机。由于DAM发射机具有整机效率高、电声指标好、工作稳定可靠、保护功能齐全和故障显示功能完善等众多优点,已成为各中波转播台的主流发射设备。本文根据笔者在日常维护和故障处理中积累的一些经验,与同行们共同探讨中、小功率DAM发射机的技术维护与故障检查及处理方法。 相似文献
8.
9.
《台阶》是初中语文七年级下册第三单元的一篇课文,文章以父亲修台阶为主线进行叙事,揭示了上个世纪农民渴望被人尊重的朴实愿景。本研究将《台阶》一文的解读思维、行文结构以“台阶”形式呈现:缺憾的结局带来的思想启发——把文章的终端化为读者深思的开端作为第一阶;明晰父亲悲剧的根因——思想束缚和欲望与空虚的无尽轮回作为第二阶;个体引申到群体——父亲的思想束缚背后更深更广的阶级观念为第三阶;助读者登上最后一阶——在悲剧中摄取个体的启示录。帮助读者沿着文章步步深入,在《台阶》之后看到更高的台阶,登上更高的台阶。 相似文献
10.
以IX-71型奥林帕斯倒置显微镜为例,介绍配有电动载物台的多功能显微镜的操作技术和Image-Pro Plus软件的应用。软件通过控制显微镜载物台方向自动切换,实现图像自动化采集、记录、拼接,并针对单幅图像中被染色的细胞进行计数、标识、参数统计,同时针对缝合后完整图像,即全孔图像中被染色的细胞进行系统处理,计数多个视野中蓝斑数目,得出所需总数及参数。介绍了显微镜的实时采集图像功能及图像拼接技术,不仅解决了科研实验中高倍镜下难以在一帧显微图像中获取样本全貌及针对蓝斑自动计数的问题,还为直观化的实践教学搭建了互动平台,体现了生物显微镜电子化的优越性。 相似文献