在差异教育中促进学生个性发展     

武艳艳 《现代教学》2012,(10):57-58

教师应尊重学生的个体差异,采取有差别的教育方式,为每一个学生找到最适合他自己的发展目标,找准每个学生的"最近发展区",让他们在各自原有的基础上有所发展,有所进步。一、差异教育的施教由于学生的学习基础和学习能力是有差异的,因此,教师的投入点、投入量、投入方式也要有差异,做到因材施教,使各类学生的学习兴趣在原有基础上都  相似文献   

基于产学研合作的实践教学的改革与实践     

武艳艳 《文教资料》2010,(7):161-162

实践教学是高等学校人才培养中的一个非常重要的环节．对于培养学生的动手能力和创新精神具有理论教学无法比拟的优越性。为提高学生的就业能力．增强学生实践动手能力和创新精神。学校充分利用社会资源办学．建立了基于产学研合作教育的实践教学体系．在实践中取得了良好效果。  相似文献   

谈高校教学管理队伍建设   总被引：2，自引：2，他引：2  

赵宗志  武艳艳  李文芹  崔兴凯 《文教资料》2006,(25):118-119

教学管理队伍在高校教学工作中起着重要的作用,高等教育的迅速发展也对教学管理人员提出了更高的要求。本文通过分析高校教学管理工作对管理人员在思想道德素质、身心素质、专业技能素质以及在科研能力、创新能力等方面的要求,从加强教学管理人员的思想修养、建立教学管理队伍培养机制、健全教学管理的激励机制方面论述了高校教学管理队伍的建设。  相似文献   

大学生就业能力提升的路径分析——基于专业实践能力培养的视角   总被引：1，自引：0，他引：1  

王志刚  申书兴  李存东  武艳艳  张建政 《中国大学教学》2013,(5)

提升大学生就业能力是解决高校毕业生与社会之间的"就业鸿沟"、是促进大学生就业的重要途径。基于专业实践能力培养的视角分析大学生就业能力提升的结构路径、技术路径和制度路径:构建专业实践能力培养路线图;改革专业实践教学模式;转变专业实践教学管理方式。  相似文献   

地方院校应用型人才培养的探索与实践   总被引：2，自引：0，他引：2  

武艳艳  董靖涛 《中国现代教育装备》2010,(13):168-170

人才培养是地方院校的核心工作,地方院校应该转变教育观念,明确应用型人才培养的目标定位,加强应用型人才培养方案的改革工作,开展针对应用型人才培养的课程体系改革,坚持产学研合作教育,推进应用型实践教学体系的改革。本文结合河北农业大学人才培养的改革实践,对地方院校应用型人才培养进行分析探索。  相似文献   

新时期高校教学管理队伍专业化建设的研究     

崔兴凯  武艳艳  李占雷 《文教资料》2007,(11):8-9

高校教学管理工作直接关系到教学秩序的稳定及教学质量的提高,是学校管理工作的中心,教学管理人员是教学管理的主体因素。本文从新的时代背景出发,阐明了我国高校建设专业化教学管理队伍的迫切性,在分析教学管理队伍现状的基础上,提出了推进教学管理队伍专业化建设的对策。  相似文献   

重新审视幼儿园教育“小学化”的成因与对策——基于“第二期学前教育三年行动计划”的实施     

王冰  武艳艳 《教育导刊》2015,(1)

《关于实施第二期学前教育三年行动计划的意见》再次明确提出反对幼儿园教育“小学化”.文章在分析幼儿园教育“小学化”成因的基础上提出,幼儿园教育“去小学化”需要以科学理念为先导,教师专业发展为关键,政府监管为支撑,幼儿园自我管理为根本.  相似文献