形成教育合力 促进幼儿全面发展——关于家长对幼儿培养目标认识的调查报告     

涂泽勇 《教育导刊》1995,(11)

一、问题提出在贯彻《幼儿园工作规程》的实践中,为实现培养目标必须进行一系列的改革,这很容易与家长偏重子女知识教育的思想产生尖锐矛盾.为了使家长与幼儿园这两股主要的教育力量能汇集到同一目标、同一要求而形成“合力”作用,我们对全国240名家长作了问卷调查,借以找出原因,采取有效对策,更有效地促进幼儿身心和谐发展.  相似文献   

幼儿园教师优化组合的调查与分析     

涂泽勇 《教育导刊》1997,(Z4)

一、问题提出 优化结构是系统科学首先追求的目的。因为好的结构,可以起到内增效应,反之会造成内耗。在深化幼教改革中,通过班级教师的优化组合,可以实现组合质变,提高系统的整体功能,获得良好的整体效应。为了使幼儿园构建起一支有利于提高工作效率、服务质量和教育质量的教师队伍,我们对五间幼儿园70名在职教师作了问卷调查,以下是一些情况简介和建议。  相似文献   

"变废为宝"活动中的环保教育     

涂泽勇 《教育导刊》2005,(2):36-36

环境保护教育要从学前教育开始,已成为共识.我园的环境教育努力做到以渗透为主,以游戏为主.下面就我园如何在"变废为宝"的活动中渗透环保教育,发展幼儿的能力,谈一些做法和体会.  相似文献   

谈园长的信服威信     

陈柳  涂泽勇 《教育导刊》1997,(S6)

领导科学认为,领导者的威信分为权力威信和信服威信。权力威信是由上级行政部门赋予个人的职务、地位、权力等带来的,权力威信与群众是服从与接受关系,是法定的威信;而信服威信(即人们常说的非权力威信)是由领导者自身良好的道德品质、较高的管理水平和良好的作风,使群众心悦诚服地接受,从而建立起来的。所以,它是一种感召力而不是压服力,具有更大的激励作用。作为幼儿园一园  相似文献