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高职院校校企合作的新途径 总被引：5，自引：1，他引：4
"校企合作"从某种意义上说,是高等职业技术教育兴衰成败的决定性因素。高职院校校企合作的主要途径有:一是企业为合作学校学生提供实习场所,或为学校提供资金与设备支持,建立实验室;二是企业为教师教学、科研和实践提供条件;三是学校为企业人才进修、培训及业务交流提供条件;四是学校与企业共同申报和承担科研课题,特别是实用性科学研究,促进地方经济和生产力的发展;五是校企双方共同参与制定专业发展规划和人才培养方案;六是企业在可能条件下,最大限度地提供学生就业空间;七是企业和学校共建校企文化;八是加强校企之间的沟通。 相似文献
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改革开放促进了我国经济和社会的快速发展,市场竞争和人文环境对人的非智力因素提出了更高的要求。文章围绕非智力因素的内涵,结合服装职业发展的需求,探讨了培养学生非智力因素的建议:以项目教学为载体,培养学生的创新意识和能力;以参赛为载体,培养学生的团队协作精神;以搭建展示平台为载体,增强学生的自信心;以企业实习为载体,提高学生的学习能力。 相似文献
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服装结构设计课的教学模式,一要以原型裁剪为结构设计的基础理论;二要以立体结构与平面结构有机的结合为重点;三要以手工1︰1制版和服装CAD打版为实践能力训练;四要教学方法多样化;五要教学目标动态化. 相似文献
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高职服装专业学生实践能力的培养,一要强化实践教学;二要整合专业实验室,提高实验室使用率;三要以产带训、以研促学;四要强化课内与课外实践项目训练;五要为学生搭建实践成果展示平台;六要建立特色工作室,提高学生实践创新能力. 相似文献
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“校企合作”从某种意义上说,是高等职业技术教育兴衰成败的决定性因素。高职院校校企合作的主要途径有：一是企业为合作学校学生提供实习场所,或为学校提供资金与设备支持,建立实验室;二是企业为教师教学、科研和实践提供条件;三是学校为企业人才进修、培训及业务交流提供条件;四是学校与企业共同申报和承担科研课题,特别是实用性科学研究,促进地方经济和生产力的发展;五是校企双方共同参与制定专业发展规划和人才培养方案;六是企业在可能条件下,最大限度地提供学生就业空间;七是企业和学校共建校企文化;八是加强校企之间的沟通。 相似文献
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纪婧 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(3):134-135
要实现教育制度和劳动就业制度的转型,需要党和政府对政策的制定和推动,需要教育实施地--学校的全面落实,需要各行业的主动配合,也需要广大家长和学生的积极参与.这是一个全社会的集体系统工程,必须实现政策与实践的有机结合,实现实践与高效的高度统一. 相似文献
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要使高职院校艺术设计专业培养方向明确，课程设计合理，就要对高职教育培养目标的特征进行分析，重新认识高职艺术设计专业人才培养模式特征，在此基础上对高职艺术设计专业人才的知识、能力、素质结构予以培养计划上的构建。 相似文献
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