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上世纪80年代初。一部20集的香港电视连续剧《霍元甲》在大陆播放,使霍元甲这位民族英雄的名字,一夜之间传遍了城市和乡村。可以说是妇孺皆知、家喻户晓。记得当时在农村,全村也就几户人家拥有电视机,而且还是12英寸的黑白电视机,有孔雀牌、北京牌等,每晚《霍元甲》电视剧播放的时候,平日里人来人往的街头巷尾,此时空无一人,院子里摆上一张桌子,电视机放在桌子上。左邻右舍、前家后院几十口人,早早去占好地方等着收看了。作为其中的一员,当年痴迷此剧的场景,我至今记忆犹新。
本期要公布的河北省国家档案馆的珍贵档案,是民国河北高等法院的一组诉讼案件档案,案情虽然是莫须有的,但这组档案真实记录了当时的一段家庭纠纷的历史。且与剧中主人公有着非常密切的关系。案件当事人就是霍元甲的两个儿子:霍东阁与霍东章。 相似文献
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在查阅省馆珍藏的民国时期档案时,一个以“保定青年夏令营”命名的全宗引起了我的注意,也许我们大多数人没有参加过夏令营活动,但提到夏令营,我们并不觉得陌生,对其或多或少都有一些了解。夏令营是团委或学校组织学生利用假期,以户外集体活动的方式,在某一个特定的区域范围内,利用当地当时的教育因素,对少年儿童进行思想、体能和技能的锻炼的营地。 相似文献
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广东高职校企合作的良好态势及发展走向 总被引:1,自引:0,他引:1
校企合作是有利于高职院校持续发展的办学模式。当前广东省各高职校企合作开展得如火如荼并呈现良好发展态势,但可喜成绩之下也存在一些隐忧。本文着重阐述省内各高职院校校企合作现状,并在分析隐忧原因基础之上,预测其发展走向。 相似文献
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新课程标准指出,小学阶段识字量应达到3500个左右,而小学一、二年级的识字量就应达到1600个至1800个左右。识字教学是低年级语文教学的重点和难点,但在实际教学活动中,有些教师由于识字方法单一,导致教师教得费力,学生学得吃力,教学效率低下。 相似文献
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正语文学习过程是一个动态的、变化发展的过程。在学习过程中学生难免会出现错误、遇到坎坷。不要害怕学生出错,错误也是可贵的教学资源,出现错误才会知道学生的困惑、教学中的不足。教师应充分利用学生的错误资源,化弊为利,将错就"错",培养学生质疑:为什么错,错在什么地方;再引导学生主动探究错误的根源,想办法改正错误,并防止这种错误再次发生;在"错误"中培养学生的质疑解疑、辨别是非的能力和逻辑思维能力。利用错题资源会使学生把知识掌握得更牢固,在错题中"淘金"会使错误变废为宝。那么,如何质疑,让错题资源更能为教学服务?案例:有道试题。有一天,妈妈问孩子:"你爱自己的家乡吗?"题目要求分别用反问句、双重否定句肯定地回答妈 相似文献
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档案是历史的真实记录,是社会的宝贵财富,是人类重要的历史文化遗产。借助档案,我们能够更好地了解过去、把握现在、预见未来。在各级各类档案馆保管的浩如烟海的档案里,藏有许许多多的珍贵档案。这些珍贵的档案,对于档案人来说,司空见惯,但对社会公众来说,要见它一面,要感受它的珍贵,却是不太容易,本栏目将每期推出一些档案珍品,以示社会公众,让大家一睹为快,一读为悦。本期为您展示的是: 相似文献
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为研究串联隔震构件使用阶段的真实力学性能,基于5组不同轴压比、长细比的串联隔震构件进行拟静力加载试验,并建立构件的有限元模型,对受力特点及破坏状态进行分析。根据对应工况下的有限元模型获得滞回曲线,建立了串联隔震构件的三折线型骨架曲线,同时给出了骨架曲线各分段的方程表达式。针对试验过程中变幅循环加载引起的构件整体刚度发生退化的问题,将各组构件的滞回曲线划分为4个部分,以每组构件的初始加载刚度为基准,采用非线性回归分析方法,获取每段曲线刚度退化规律,结合骨架曲线,建立了串联隔震构件的恢复力模型,并与试验进行对比。结果表明:提出的恢复力模型可以较为准确地描述串联隔震构件在低周往复荷载作用下的恢复力特性,为后续非线性力学性能研究提供理论参考。 相似文献
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1937年日本侵略军发动了"卢沟桥"事变后,进而占领了华北,乃至中国大部,中国共产党人高举抗日民族统一战线大旗,深入敌后,英勇抗战.1937年10月,八路军115师副师长兼政委聂荣臻,按中共中央命令,率部挺进河北、山西、察哈尔三省交界地区,以五台山为中心,开辟了中国共产党在敌后建立的第一个抗日根据地--晋察冀抗日根据地... 相似文献
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这是第一本总结抗日模范根据地工作的书.这是由聂荣臻编著、毛泽东题写书名并作序的一本书。这是河北省国家档案馆的一份珍贵馆藏档案:《抗日模范根据地—晋察冀边区》。 相似文献
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执照、护照和牌照.说到这些名词.我们大家应该都不会感到陌生.而且还会很轻而易举地说出几个实例,比如:汽车牌照、经商营业执照、出国的护照等等.因为这些就在我们现代生活的周围.算不上什么稀罕。可你见过地亩执照、采买牛羊护照和吸烟牌照吗?今天我们将要为读者展示的就是这样一组特殊的执照、护照与牌照档案。 相似文献