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高井坪 《江西广播电视大学学报》1999,(2):29-32
词类活用是古代汉语中较常见的语法现象，通过对词的活用，在特殊的语境中监时改变它的词性，使之起到不同的语法作用。但由于词类的活用，情况较为复杂，学习研究当中有人过于宽泛地理解和诠释词类活用现象，这是不足取的。 相似文献
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普通高校短跑赛前训练安排 总被引：1，自引：0，他引：1
赛前训练是运动训练过程中十分重要的一环,赛前训练安排是否科学合理,直接影响运动员竞技状态的形成和发挥;赛前训练的安排既要考虑多年和年度训练计划的系统性和完整性,又要考虑运动员的现实状况;实施赛前训练的关键是处理好训练量和训练强度的关系,控制好赛前训练专项的强度,应将专项强度控制在中——大范围内;把握住短跑运动员竞技状态的形成和稳定发展,使最佳竞技状态在重大比赛中表现出来。 相似文献
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黑板是一般課堂教學中最普通的教具之一,也是經常運用的直觀教具。它而向全班学生,當教师進行講授時,學生的目光除集中在教師的本身外,最易引起学生注意力集中的就是黑板了。它能補足教師們語言的不足,用文字和图表的形式表達出來。它富於直觀性,使学生通過视覺器官加强大腦的記憶。它的書寫無固定的格式,可隨教師的教学要求灵活運用。它还能供学生作課堂板演練習之用。教師們如果充分和善於運用板書,就能增進一定的教学效果。但是,我們過去對於板書的应用是不重视的,许多人認為这是無關輕重的小技巧。实際上板書不僅是教師個人的技術問題,並且對学生还起着一定的教养作用。因為: 若教師們板书零亂、潦草,隨時涂改,就可能影响学生做習题、作文,考试答卷時也零亂潦草,随時涂改。若教師們書寫整潔、端正醒目,学生記筆記,做習題,作文和答卷時,也能渐漸養成整潔、端正、醒目的習慣。若教師权书隨時详加标點,学生也漸能养成作文隨加標點符號的習慣。相反的,若教師在黑板上寫錯了個別字,對学生的影响也是很大的。所以,板書不但能帮助教師語言的不足,加强教学的直觀性,而且它还能幫助学生養成一種整 相似文献
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卢剑利!陕西省长安县喂子坪乡 《新闻知识》1998,(6)
回想五年来的“爬格子”经历,深有感触：我采写新闻的实践与家住秦岭深山喂子坪乡是分不开的,是老家的乡土民情给我提供了无限的新闻素材。1993年7月,我高考落榜,回到鸡窝子村家闲着。我在学校时就喜爱文学创作,缘于此,时任喂子坪乡乡长的父亲把我叫到他身边,专门从事会议材料、调查报告等文稿的书写工作,以此来锻炼我的文字功底。身居深山,在给乡政府写作各类报告材料的间隙,我被纯朴的山地民风和乡情民俗熏陶感染,心想：何不用手中的笔,抒写和诓歌改革开放给家乡带来的巨大变化和山里人的新鲜事呢？说写就写,绝不马虎。我看… 相似文献
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我出生在一个鞋匠家里。父亲是鞋匠,母亲也是鞋匠。父亲和母亲都是文盲,百分之百的文盲,比金子还纯粹。所以,我经常和母亲调侃:“中国文化博大精深,文盲都培养出了作家!”母亲听了咧着嘴笑,咯咯地笑出了声音。我很感谢这一对以苦为乐、知足长乐的中国鞋匠。我想,多亏父母是鞋匠,倘若父母是官员或者读书人,那么世上可能就会多出一个没流的政客或不入流的酷吏,顶多出个照本宣科的教书匠,而错过我成为作家的可能。冬天,一个戴着眼镜、蓄着剪发头的女人在我家门口拿出一本色彩斑斓的图画册问我:“这是什么颜色。”她笑得很慈祥,把手指向图画册上的一面红旗。我说:“红的。这是红的。”这样,我考上了小学。9岁那年,母亲承担起了给三条街道送牛奶的工作,不等天亮,我们姐弟几人推着哗啷哗啷的、装满奶瓶的车子走在雪地上,母亲拉着车子,一脚深一脚浅地穿行在老街老巷,我几乎就是从那个时候热爱上“老西安”的。我们送牛奶的那三条街,住着许多旧社会过来的妓女,她们有的已经“嫁汉”,她们的儿女有的就是我的同学。在一个天麻麻亮的冬夜里,我翘着脚跟把两瓶牛奶放在主人的窗台,窗内的景致倾刻使我惊呆了——屋里是敞亮的,里面挂满了红的灯、粉的灯,一个老妪坐在炕桌边跷着二郎腿,... 相似文献