创新理念 关注生本 优化过程——新形势下如何做好班主任工作     

韩孝英  杨位英 《辅导员》2012,(12):25

班主任是班级管理工作的管理者、实践者和主要组织者,同时也是一名课任教师,班主任既要管理好班级,又要教好所任学科,肩负着教育教学与管理两大重任。班级管理工作的成功与否,班主任是直接的责任者。通过多年来的班主任工作,我就新形势下如何做好班主任工作谈谈我的体会和认识。一、重视养成教育和榜样教育。从教育改革发展的趋势来看,养成教育越来越受到关注和重视。班主任在对学生进行思想品德教育、个性培养的同时,要培养学生养成良好的行为  相似文献   

新课改凸显育人特色     

李正  韩孝英 《中小学作文教学(小学版)》2011,(30)

在新一轮课程改革的大潮中,山东省滕州市级索镇前牛集小学(以下简称前牛集小学)通过一带二抓三改四变,开创出一片广阔的育人新天地。  相似文献   

新课改凸显育人特色     

李正  韩孝英 《教师》2011,(30):43-43

在新一轮课程改革的大潮中,山东省滕州市级索镇前牛集小学（以下简称“前牛集小学”）通过“一带二抓三改四变”,开创出一片广阔的育人新天地。  相似文献   

创新理念关注生本优化过程——新形势下如何做好班主任工作     

韩孝英  杨位英 《辅导员》2012,(4)

班主任是班级管理工作的管理者、实践者和主要组织者,同时也是一名课任教师,班主任既要管理好班级,又要教好所任学科,肩负着教育教学与管理两大重任.班级管理工作的成功与否,班主任是直接的责任者.通过多年来的班主任工作,我就新形势下如何做好班主任工作谈谈我的体会和认识. 一、重视养成教育和榜样教育.  相似文献