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陶行知先生认为,德育本应源于生活,丰富的现实生活世界是构建德育大厦的基石,道德教育只有与生活完全融为一体才具有无限的生命力。现实生活是学生接受道德教育的出发点,也是学生践行道德规范的归宿。要使德育工作真正成为尊重人、关注人生意义的领域,学校德育就须成为一种创造人生意义的精神实践和可 相似文献
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马华威 《教育前沿(综合版)》2008,(8)
生活是教育的起点,也是教育的归宿。传统的德育模式之所以收效甚微、饱受指责,其根本在于严重脱离了学生的生活世界,背离了学生的认知特点。学生作为具有独立意义的个体,不是孤立存在的,而是依存于纷繁复杂的家庭生活、学校生活和社会生活之中。构建家、校、社三位一体的生活化德育模式是当前学校德育的价值取向和必然选择。 相似文献
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父母教养方式是指父母在对子女的抚养和教育过程中所表现出的一种相对稳定的行为方式。大量的研究结果表明，父母的教养方式对青少年的认知和个性的发展具有全面而有力的影响。在以往的研究中，研究者大多以城市中学生父母的教养方式为研究课题，探讨城市中学生父母教养方式的特点。那么，农村中学生的父母教养方式有哪些特点呢？对此，本文进行了专门的研究，以了解农村中学生父母的教养方式，并为父母开展科学、有效的教育提供心理学的依据和参考。 相似文献
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