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1.
2.
3.
放弃自我专注与克制兴趣和快乐自然涌现那么,一个被囚于自身之内因而感到不幸的人,又该怎么办了?只要他继续念叨着自己不幸的原因,他就仍然是以自我为中心的,因而跳不出这一恶性的循环。如果他要跳出来, 他就得借助于真实的兴趣,而不是指望那些被当作药物一般接受的做作的兴趣。虽然困难确实存在,但如果他能正确地诊断自己的问题所在,他能够做的还是很多的。例如,如果他的问题在于意识或无意识中的负罪  相似文献   
4.
逐步推进     
红先胜 1.马四进五 士4进5 2.马五进七 将5平4 3.车四平六 士5进4 4.炮五平六 士4退5 5.兵七平六 士5进4 6.兵六进一 车2平4  相似文献   
5.
新闻语言契合新闻接受对象审视要求随着社会的发展,人们的文化水平和对语言的审美观念要求也相应提高,那种千篇一律、单调俗套的新闻语言,已落后于社会发展,不符合新闻接受对象的要求。作为新闻传播的重要工具——新闻语言,要适应于社会演进的需要,同步于时代语言的发展,谐和于新闻接受对象的接受意识,使新闻接受对象易于接受,乐于接受,并使之在美感愉悦的接受中受到教  相似文献   
6.
7.
提高教师教育技术水平有效途径的研究   总被引:3,自引:0,他引:3  
教师教育技术培训已成为教育技术研究的热点领域之一。文本介绍了笔者所在学院通过职后和职前两种方式开展教师教育技术培训的具体做法。  相似文献   
8.
快乐之谜     
灌岳 《世界文化》2006,(7):30-30
最近,英国科学家们就“快乐”的五个话题展开讨论,让人们在寻求快乐的同时了解人为什么快乐,快乐是否保持长久等。让人们大为不快的是,科学研究表明,快乐是极为有限的,但快乐有限是为了保护人类自己。●动物能感觉快乐吗?许多科学家早已开始研究动物内心情感世界的可能性。科罗  相似文献   
9.
1能力型试题体现生物课堂教学改革的趋势 当前社会正进入信息时代,社会中的每一个成员都应该具有一定水平的吸收与运用信息的能力,而21世纪的中学生物教育应该以最富有科学意义和教育意义的知识、技能、态度为内容,减少重复,减少繁杂知识,选取难度适当,有较高的教学价值的题目来培养学生吸收与运用信息的能力。这样既能解决好学科内容不断膨胀与课时量相对较少的矛盾,又能培养学生的自主学习能力及创新能力。  相似文献   
10.
所谓认知结构就是主体头脑里所建立的知识结构。学生头脑里关于物理学科的认知结构是他们在先前的学习过程中积累起来的物理知识,包括物理概念,原理、通则、经验性知识以及处理物理问题的方法论知识等等,根据自己理解的广度、深度,结合自己的感觉、知觉、记忆、思维、联想等认知特点,组成的一个具有内部规律性的整体结构。  相似文献   
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