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《数学课程标准》明确指出:"学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。"因此,课堂教学要突出学生的主体地位,以学生的自主学习为主。案例1在教学"平行四边形的面积"时,我设计这样的情境:一只大猴子和一只小猴子分别拿着一块长方形蛋糕和一块平行四边形蛋糕,它们争论着,都说自己的蛋糕大。究竟谁的蛋糕大呢?学生的好奇心一下子被激发起来,他们主动思考、讨论,最后达成共识:最好计算出它们各自的面积再比较大小。长方形的 相似文献
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随着开发工作的持续进行,油井井况日益复杂,油稠、结蜡、高含水等因素不断制约着油井的生产,本文针对基层队日常管理中重要的控躺井工作,从地层、井筒、地面多方面阐述,分析原因,提出措施,控制各因素的影响程度,维护油井长期正常生产,从而指导生产,有效降低躺井。 相似文献
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