普通高中数学课如何实施研究性学习     

赵炎林 《科教文汇》2008,(15):87-87

数学研究性学习是培养学生在数学教师指导下,从自身的数学学习和社会生活、自然界以及人类自身的发展中选取有关数学研究专题,以探究的方式主动地获取数学知识、应用数学知识解决数学问题的学习方式。它同社会实践等教育活动一样,从特定的数学角度和途径让学生联系社会生活实例,通过亲身体验进行数学的学习。数学研究性学习强调要结合学生的数学学习和社会生活实践选择课题。学生从自身数学学习实践出发,找到他们感兴趣的、有探究价值的数学问题。  相似文献   

乐于奉献的健康老人     

韩书银  赵炎林 《金秋科苑》2010,(22):21-22

郭金盾老人生于1921年,是党的同龄人,现在已经89岁了。他于1982年从山西长治文化艺术学校党委副书记的岗位上离休,到现在已近30年了。郭金盾老人把离休当作一种新的工作岗位,走到哪里就把好事办到哪里,住到哪里就把关爱送到哪里,成为农民的朋友,村干部的帮手,老年人的“健康顾问”。  相似文献