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通过对当前普通高校体育教学中的学习评价现状和特点的分析,构建了一个评价结构合理、易于实践操作的学习评价体系。本学习评价体系不仅解决了分数与运动成绩提高难易程度相适应的问题,而且将学习进步幅度也纳入了学习评价体系中,使学习评价更加趋向合理。 相似文献
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运用问卷调查、实验、数理统计等方法对2011-2015年江苏省6所高校《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)不合格学生的情况进行调查和分析,结果表明:《标准》不合格学生身体形态以肥胖为主,身体机能受选测指标影响很大,身体素质发展极不均衡且薄弱素质突出;锻炼行为意识和行为习惯水平均处于严重缺乏状态;且《标准》评价效能不佳.结论:《标准》的实施在评价指标、评价标准、网络化管理、测试后续指导服务环节等方面都存在不完善之处,测试与教学改革和学生实际需要脱节,缺少有效干预措施对体质弱势群体的健康行为产生积极影响. 相似文献
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对南京邮电大学2004-2008学年不同专项班的新生身体素质进行了比较与分析。发现不同专项班学生身体素质存在着较大差异性，并呈现一定的分布特点。这种分布特点为制定体育课程教学大纲，合理安排身体素质练习内容。提供一定的参考依据。 相似文献
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分析了高校学生健康素质状况,明确了学生体质健康管理的重要性;从测试管理、分析与报告管理、档案管理、咨询与指导管理和技术支持五个环节出发,对构建基于<标准>下的体质健康管理体系进行了探索;最后指出了在<标准>执行过程中应处理好的几个问题. 相似文献
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概述了高校体育学生评价的价值、目标、指标和类型,结合我国高校新的体育课程露标,从评价理论的角度,对高校体育学习评价的这几方面进行了探讨,并分析了我国高校体育学生评价的发展趋势. 相似文献
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