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代玉平 《雅安职业技术学院学报》2006,(4)
对于初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。重视并认真完成这个阶段的教学任务,不仅有利于升学、巩固、消化、归纳数学基础知识,提高分析、解决问题的能力,而且有利于就业学生的实际运用。同时是对学习基础较差学生达到查缺补漏,掌握教材内容的再学习。因此有计划、有步骤地安排实施总复习教学是初中数学教师做好初中数学知识的传输的重要方法。一、把握好教材大纲,精心拟订复习计划初中数学内容多而杂,其基础知识和基本技能又分散覆盖在三年的学习内容中,学生往往学了新的,忘了旧的。因… 相似文献
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代玉平 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
课堂是学习知识的主要场所,是40分钟内老师与学生共同对所学习知识进行认知、交流的一个过程,是培养学生学科思想和分析、解答问题能力的有效场所。而教育教学过程,不是知识的灌输,而是认知的过程,是培养学习方法和解答问题方法的过程,是学科思想的形成过程。 相似文献
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