论学习策略     

顾赤  余朝琴 《考试周刊》2008,(11):90-91

自主学习能力的培养是大学教育的目标之一,学习策略的运用可以加强学生自学能力、分析能力和应用能力的提高.文章对学习策略的涵义;学习策略的分类、指导学习策略学习和运用的教育学理论-建构主义的"以学生为中心"、"教、学互动"、"情境互动"、"融入习得"等观点;策略训练的的三种方法-直接训练、嵌入式策略训练、结合式策略训练的定义、内容和相互关系作了全面深入地论述.  相似文献   

TBLT教学法在护理英语教学中的应用研究     

余朝琴  李玉华 《吉林省教育学院学报》2013,(9):49-51

本文基于任务型教学法的教学原则和护理英语学习的特点,进行了一项实证研究。以湖北中医药大学涉外护理专业的48名学生为实验对象,通过问卷调查和测试的手段对任务型教学法在护理英语教学中的应用情况进行调查。研究发现任务型教学法是可行的,能够有效地提高学习者的学习兴趣和学习效果。  相似文献   

交际教学法在护理英语教学中的应用实证研究     

余朝琴  刘殿刚 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(18):202-204

本文以交际教学法的理论为基础,就其在护理英语教学中的应用情况进行了一项实证研究.以湖北中医药大学96名涉外护理专业的学生为实验对象.研究发现交际法在提高学生语音准确度和语言流利度上有显著作用,但是在但是在语法方面,不如传统教学法有优势.  相似文献   

医学英语的文体特点及翻译原则     

余朝琴 《科教文汇》2012,(32):111-112

医学英语无论从词汇层面,还是语法结构上都有着鲜明的特点.本文对医学英语的文体特点进行了阐述并在此基础上给医学英语的翻译教学带来了几点启发,探讨出医学英语的最佳翻译原则.  相似文献