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1.
本文针对英语课堂教学语言的现状,分析了研究课堂教学语言艺术性的必要性和重要性,指出了教师应从无声语言与有声语言两个方面来完善自己的教学艺术,从而激发学生的学习兴趣,提高英语课堂的教学效率。 相似文献
2.
崔月玲 《长春教育学院学报》2009,25(2)
素质教育推行的关键在于德育。英语课堂是教师进行德育工作的主阵地。教师应根据本学科特点,在综合英语课堂上对学生进行德育渗透的可行性及途径,以便推进智育与德育的全面发展。 相似文献
3.
崔月玲 《长春教育学院学报》2011,27(2):89-90
多媒体在英语教学中起到一定的辅助作用,是促进英语其他语言技能全面发展的一个重要手段。本文辨证地分析了在民族院校中多媒体在英语教学中存在的主要问题及其原因,并从教师的教学与学生学习方式、学生心理机制等方面提出改进策略,旨在提高英语教学水平、提升教学效果。 相似文献
4.
语法教学的提高不仅只是对教法的改革,更应关注英汉两种语言在思维方式上存在的差异对于语法学习者的潜意识影响,这样可避免学生在语法学习时形成母语思维的负迁移,有助于他们更深刻地理解语法,提升语用能力。文章结合语法教学,阐述在词汇、句法等方面思维差异对语法教学的启发,旨在使学生在理解两种思维模式的基础上,更有效地掌握语法。 相似文献
5.
崔月玲 《湖北函授大学学报》2011,24(3):120-121
课堂提问是英语教师组织课堂活动最常用的策略之一,对培养学生各方面的能力至关重要。然而民族高师院校在英语课堂提问过程中仍存在许多问题,这些问题的及时解决不仅对师范类学生以后的从教有深远的意义,而且对民族学生的语言综合能力发展有一定的指导意义。本文通过对我校英语课堂提问中存在的问题加以归纳及分析,提出了具体的解决对策,以期构建更有效更和谐的课堂互动模式。 相似文献
6.
崔月玲 《宁波教育学院学报》2011,13(3):78-80,87
高师英语专业学生英语课堂教学能力的高低将直接影响中小学英语教学的质量。课堂教学能力是教师素质的具体表现之一,只有重视对英语专业师范生课堂教学能力的培养,才能造就合格的中小学英语教师,将提高基础英语教学质量的目标落到实处。 相似文献
7.
针对民族院校藏族大学生英语词汇学习效率极低的现状,采用问卷法和访谈法对他们的词汇学习情况进行了调查。结果表明,藏族学生在词汇学习中缺乏策略意识和运用策略的能力,依据造成其词汇学习水平低下的主要原因提出相应的词汇学习策略。 相似文献
8.
崔月玲 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2009,(5):136-138
在对藏族学生的英语口语教学中长期存在一个盲点：忽视了藏族学生本身的生理、心理特点及对教学方法的灵活运用。文章分析了教师与学生在口语教和学中存在的问题及其主要原因,着重探究了影响藏族学生口语交流的因素,据此提出了如何运用实用的口语教学方法来调动学生学习积极性,进而真正达到提高英语运用能力的目的。 相似文献
9.
习语是一个民族历史文化的载体,也是文化的产物.它最能鲜明地反映该民族的文化特点.本文通过对大量英汉习语的对比分析,来探究其形成成因,从而透析英汉习语所折射出的文化内涵,并说明文化翻译是习语翻译的实质所在. 相似文献
10.
崔月玲 《牡丹江教育学院学报》2014,(12):74-75
受独特的民族文化背景、地理环境等因素影响,藏族学生口语学习中普遍存在一些问题。本文探析了制约其口语学习的因素及产生的原因,并从民族高校藏族学生英语口语学习现状出发,结合自身的教学实践提出了相应的解决策略。 相似文献