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秦岭地区10种百合科植物核型报道 总被引：1，自引：0，他引：1
本文对秦岭地区的Polygonatum的2种，Hosta的2种和Smilax discotis，Cardiocrinum
giganteum，Asparagus filicintus，Reineckia carnea，Tupistra chinensis，Rohdea japonica做了核型分析。其中有4种的核型为国内首次报道。本义对不同产地的玉竹gonatum odoratum)的核型进行了对比，讨论了其核型进化的可能途径。 相似文献
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技能掌握式和启发式教学模式在普通高校网球选修课中的对比研究 总被引：2，自引：0，他引：2
运用文献资料、问卷调查、数理统计法对技能掌握式教学模式和启发式教学模式进行理论、实验对比研究。结果表明:后者在长期教学效果上好于前者,有利于激发学习者的热情。但是在实际操作上,对于教师的能力要求比较高,教师引导的方式是教学效果好坏的关键。 相似文献
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为了应对现代文明给人类健康带来的新问题,当前学校体育教学改革是把“健康第一”作为指导思想,并且以“三维健康观”为课程组织的基础。在这样一个新的时期内,体育教学模式在普通高校范围内如何发挥其“桥梁”的作用,是值得思考的一个课题。 相似文献
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以高等教育心理学的自我效能感理论为指导，总结了在园林树木学的教学过程中。提高学生自我效能感的途径与具体方法．在理论结合实际的基础上，运用主要树种法、常见法、本地法、要点法、比较归纳法、总论指导法、各论主体法、识别基础法、中心法等多种方法强化学生的自我效能感，实践效果良好。 相似文献
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新升地方高校强化协同创新的挑战与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
俞乐;刘拥海;崔铁成 《广西高教研究》2013,(3):30-32
积极推进协同创新,对于大力提升新升地方高校的创新能力具有重要意义。作为一所新升地方本科院校,肇庆学院近年来通过选拔协同创新领军人物,打造科研创新平台,整合优势资源等举措强化协同创新,有力提升了地方高校的创新能力,也为其他高校构建协同创新体系提供了参考。 相似文献
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基于九年一贯制合并学校面临的现实挑战,北方工业大学附属学校探索通过不同学段合并校的全方位深度“衔接”,形成九年一贯制学校一体化发展的特色办学模式。一是明确“优势成长教育”文化定位,重建组织文化,系统规划学校的整体发展;二是以“一月一素养”为目标、“一班一专题”为途径,构建融合贯通的德育体系,形成一体化办学特色;三是以成长衔接为抓手,优化配置师资,提升教师队伍素质,为学校教育教学质量提升提供强力支撑。 相似文献